在“朗读者”节目的影响下，某中学在暑期开展了“好书伴我成长”读书话动，并要求读书要细读，最少要读完2本书，最多不建议超过5本。初一年级5个班，共200名学生，李老师为了了解学生暑期在家的读书情况，给全班同学布置了一项调查作业：了解初一年级学生暑期读书情况.班中三位同学各自对初一年级读书情况进行了抽样调查，并将数据进行了整理，绘制的统计图表分别为表1、表2、表3.
表1：在初一年级随机选择5名学生暑期读书情况的统计表

阅读书数量（本）	2	3	4	5
人数	2	1	1	1

 
表2：在初一年级“诵读班”班随机选取20名学生暑期读书情况的统计表

阅读书数量（本）	2	3	4	5
人数	0	1	4	15

 
表3：在初一年级随机选取20名学生暑期读书情况的统计表

阅读书数量（本）	2	3	4	5
人数	2	8	6	4

 
问题1：根据以上材料回答：三名同学中，哪一位同学的样本选取更合理，并简要说明其他两位同学选取样本的不足之处；
老师又对合理样本中的所有学生进行了“阅读动机”的调研，并制作成了如下统计图.
问题2：通过统计图的信息你认为“阅读动机”

在“40%”的群体，暑期读几本书的可能性大，并说出你的理由.