据《中国教育报》2004年5月24日报道：目前全国有近3万所中小学建设了校园网，该报为了了解这近3万所中小学校园网的建设情况，从中抽取了4600所学校，对这些学校校园网的建设情况进行问卷调查，并根据答卷绘制了如图的两个统计图：
说明：统计图1的百分数＝×100%；
统计图2的百分数＝×100%．


根据上面的文字和统计图提供的信息回答下列问题：
（1）在这个问题中，总体指什么？样本容量是什么？
（2）估计：在全国已建设校园网的中小学中：
①校园网建设时间在2003年以后（含2003年）的学校大约有多少所？
②校园网建设资金投入在200万元以上（不含200万元）的学校大约有多少所？
（3）所抽取的4600所学校中，校园网建设资金投入的中位数落在那个资金段内？
（4）图中还提供了其他信息，例如：校园网建设资金投入在10～50万元的中小学的数量最多等，请再写出其他两条信息．

下面的统计图反映了我国五年来农村贫困人口的相关情况，其中“贫困发生率”是指贫困人口占目标调查人口的百分比．
   
（以上数据来自国家统计局）
根据统计图提供的信息，下列推断不合理的是（   ）

A．与2017年相比，2018年年末全国农村贫困人口减少了1386万人

B．2015～2018年年末，与上一年相比，全国农村贫困发生率逐年下降

C．2015～2018年年末，与上一年相比，全国农村贫困人口的减少量均超过1000万

D．2015～2018年年末，与上一年相比，全国农村贫困发生率均下降1.4个百分点

小李同学根据6位同学在一次数学测试中的成绩绘制了一条形统计图(如图).

(1)哪位同学的分数最高，哪位同学的分数最低，他们相差多少?
(2)小张的分数是小孙分数的几倍?
(3)这个图易使人产生错误的感觉吗?为什么?
(4)为了更为直观、清楚地反映这6名同学的分数状况,这个图应做怎样的改动?

某高校学生会在某天午餐后，随机调查了部分同学就餐饭菜的剩余情况，并将结果统计后绘制成了如图所示的不完整的统计图．

（1）这次被调查的同学共有名；
（2）补全条形统计图；
（3）计算在扇形统计图中剩大量饭菜所对应扇形圆心角的度数；
（4）校学生会通过数据分析，估计这次被调查的所有学生一餐浪费的食物可以供200人用一餐．据此估算，该校20000名学生一餐浪费的食物可供多少人食用一餐？

为了给游客提供更好的服务，某景区随机对部分游客进行了关于“景区服务工作满意度”的调查，并根据调查结果绘制成如下不完整的统计图表.

根据图表信息，解答下列问题：
（1）本次调查的总人数为 ，表中的值为 ；
（2）请补全条形统计图；
（3）据统计，该景区平均每天接待游客约3600人，若将“非常满意”和“满意”作为游客对景区服务工作的肯定，请你估计该景区服务工作平均每天得到多少名游客的肯定.