“学而时习之，不亦乐乎！”，古人把经常复习当作是一种乐趣，能达到这种境界是非常不容易的。复习可以让遗忘的知识得到补拾，零散的知识变得系统，薄弱的知识有所强化，掌握的知识更加巩固，生疏的技能得到训练。为了了解初一学生每周的复习情况，教务处对初一（1）班学生一周复习的时间进行了调查，复习时间四舍五入后只有4种：1小时，2小时，3小时，4小时，一周复习2小时的女生人数占全班人数的16%，一周复习4小时的男女生人数相等。根据调查结果，制作了两幅不完整的统计图（表）：

初一（1）班女生复习时间数据（单位：小时）
0.9	1.3	1.7	1.8	1.9	2.2	2.2	2.2	2.3	2.4
3.2	3.2	3.2	3.3	3.8	3.9	3.9	4.1	4.2	4.3

 

女生一周复习时间频数分布表
分组（四舍五入）后）	频数（学生人数）
1小时	2
2小时	a
3小时	4
4小时	b

 
（1）四舍五入前，女生一周复习时间的众数为   小时，中位数为  小时；
（2）统计图中a = ,c =    ,初一（1）班男生人数为 人，根据扇形统计图估算初一（1）班男生的平均复习时间为 小时；
（3）为了激励学生养成良好的复习习惯，教务处决定对一周复习时间四舍五入后达到3小时及以上的全年级学生进行表扬，每人奖励1个笔记本，初一年级共有1000名学生，请问教务处应该准备大约多少个笔记本？

如图，这是根据某班40名同学一周的体育锻炼情况绘制的条形统计图，根据统计图提供的信息，可得到该班40名同学一周参加体育锻炼时间的众数、中位数分别是（    ）

A．8，9

B．8，8.5

C．16，8.5

D．16，10.5

为了参加市中学生篮球运动会，一支校篮球队准备购买10双运动鞋，各种尺码的统计如下表所示，则这10双运动鞋尺码的众数和中位数分别为（   ）

尺码/厘米	25	25.5	26	26.5	27
购买量/双	2	4	2	1	1

 

A．25.6，26

B．26，25.5

C．26，26

D．25.5，25.5

一组数据1，2，3，4，4，10．去掉10，剩下的数据原数据相比，不变的是(    )

A．平均数

B．中位数

C．众数

D．平均数和众数

某班50名学生的一次英语听力测试成绩分布如下表所示(满分10分)：

成绩(分)	0	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
人数(人)	0	0	0	1	0	1	3	5	6	15	19

 
这次听力测试成绩的众数是（　　）

A．5分

B．6分

C．9分

D．10分