在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中，同学们进行了如下实验探究。
（实验步骤）
①按图甲所示电路图连接好电路；
②闭合开关，改变滑动变阻器滑片P的位置，读出电压表和电流表的示数，并记录数据；
③对数据进行处理，并绘制成如图乙所示的图像。

实验时要增大定值电阻两端的电压，滑片P应向________（选填“左”或“右”）移动。
（实验结论）根据图像，可以得到的结论是__________________。
（实验反思）某小组的同学在处理数据时发现，电压与电流的比值恰好等于R的阻值，这是一种巧合吗?于是同学们想利用其他小组的实验数据来进一步论证，并提出了以下两种收集数据的方案：你认为方案________更合理。
方案一：收集电阻值均为10Ω的几个小组的数据；
方案二：收集电阻值不同的几个小组的数据。

如图甲所示的电路中,电源电压不变,滑动变阻器的滑片P从a端移到b端，定值电阻R₁两端电压随滑动变阻器R₂阻值变化的图像如图乙所示。下列说法错误的是

A．电源电压为6V

B．该电路的最大功率为36W

C．P在b端时电阻R1的功率为0W

D．P在b端时该电路的总功率为05W

在研究通过导体的电流与两端电压关系的活动中，同学们进行了如下实验探究。

（实验步骤）
①按图甲所示电路图连接好电路；
②闭合开关，改变滑动变阻器滑片P的位置，读出电压表和电流表的示数，并记录数据；
③对数据进行处理，并绘制成如图乙所示的图像。
实验时要增大定值电阻两端的电压,滑动变阻器滑片P应向_____________(选填“左”或“右”)移动。
（实验结论）根据图像，可以得到的结论是____________________。
（实验反思）某小组的同学在处理数据时发现，电压与电流的比值恰好等于R的阻值，这是
一种巧合吗?于是同学们想利用其他小组的实验数据来进一步论证，并提出了以下两种收
集数据的方案：方案一：收集电阻值均为10Ω的几个小组的数据；
方案二：收集电阻值不同的几个小组的数据。你认为方案___________________更合理。

在科学实验时,为了减小误差或寻找普遍规律,经常需要进行多次实验。不少电学实验中都需要多次调节滑动变阻器,测出多组对应的电压值和电流值,以下实验中属于寻找普遍规律的是()

A．探究电流与电阻的关系

B．探究电流与电压的关系

C．伏安法测定值电阻阻值

D．伏安法测小灯泡电功率

小涛利用“热敏电阻的阻值会随温度的升高而减小”的性质，设计了判断水温变化的装置，其工作原理如图（a）所示，电源、热敏电阻、线圈、定值电阻由导线连接成一个串联电路，在线圈的上方固定一个弹簧测力计，其下端挂一铁块。实验时把热敏电阻放入盛水的烧杯中，水温的变化会引起弹簧测力计示数发生变化。如图（b）所示为某次弹簧测力计读数随时间变化图像。下列有关水温变化的判断正确的是（ ）

A．到0到t1时间内，水温升高

B．t1到t2时间内，水温升高

C．t2到t3时间内，水温升高

D．t3到t4时间内，水温升高