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高中语文
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补写出下面名篇名句中的空缺部分,
(1)庄子在《逍遥游》中用“_________________,__________________”两句写出了顺应天地万物之性,驾驭六气变化才是真正的道遥游。
(2)杜牧在《阿房宫赋》中,写秦统治者生活极尽奢侈,任意挥霍财物的句子是::“____________________,____________________。”
(3)在《离骚》中,面对污浊的看不到希望的环境,屈原感到烦闷忧郁、潦倒失意、走投无路,从而发出了痛苦而无奈的慨叹:“___________________,____________________。”
(4)塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。____________________,____________________。
(5)李白在《蜀道难》中描写入蜀山用路途之高之险,就连黄鹤猿猴都望而却步的两句是:“_______________________,________________________。”
(6)李煜的《虞美人》中“______________________,____________________”两句,表现了作者对江山易主、物是人非的怅恨和叹惋.
(7)辛弃疾的《水遇乐京口北固亭怀古》中写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐,结果吃了败仗,慌忙南逃,狼狈不堪的句子是:“_______________________,______________________,________________________。”
(8)陆游《书愤》“___________________,”镜中衰鬓已先斑。“_____________________,”千载谁堪伯仲间。
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0.99难度 情景默写 更新时间:2018-04-21 10:01:35
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同类题1
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《劝学》中“__________”一句,以金属变化来说明学习可以使人改变和提升,而“__________”一句,则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。
(2)杜甫的《登高》中“__________”一句,点出困苦催生白发,而“__________”一句,则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。
(3)《送东阳马生序》中,宋濂能做到“__________,__________”,是因为心中有足以使自己高兴的事。
同类题2
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)不吸取经验教训就会重蹈覆辙。杜牧《阿房宫赋》中“________,______”两句借秦的灭亡向当朝统治者敲响警钟。
(2)李煜《虞美人》中,诗人感慨时光流逝,直接抒发亡国之恨的句子是“_________,_______。”
(3)《离骚》中表现诗人以博大的胸怀对广大劳动人民寄予深深的同情的句子是“__________,_______。
(4)李商隐《锦瑟》中以锦瑟起兴,引起对华年往事追忆的句子是“_______,_________。”
同类题3
补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)______________,长笛一声人倚楼 。(《长安晚秋》)
(2)君不闻,______________ ,______________ 。(《兵车行》)
(3)鸡声茅店月,_______________。(《商山早行》)
(4)云横秦岭家何在?_______________。(《左迁至蓝关示侄孙湘》)
(5)东指羲和能走马,_______________。(《天上谣》)
(6)______________,于我如浮云。(《论语·述而》)
(7)踏遍青山人未老,__________。(***《清平乐·会昌》)
同类题4
补写出下列句子中的空缺部分。
⑴在《归去来兮辞》中,诗人既否定了世俗政治社会,亦摒弃了宗教彼岸世界,体现其认真的、现世的人生态度的诗句是:__________,__________。
⑵陶渊明在《归去来兮辞》中认为自己走入迷途还不太远的自恕自慰之词是:____________,____________。
⑶______________,______________两句,动静结合,声色结合,描绘出晚霞之中一幅绝美的秋江暮色图,成为千古绝唱。
⑷作者在彻底否定了“有所待”的万物和现实中的高人之后,才提出自己的观点——“无所待”才是真正的逍遥的并列了三类人的句子是:________,________,________。
同类题5
名句名篇默写
(1)复为慷慨羽声,_______,______。
(2)看万山红遍,层林尽染;______,____。
(3)寻梦?_____,______。
(4)她飘过_____,______。
(5)《论语》中,以实事求是对待学习的句子是___,_______。
(6)《邹忌讽齐王纳谏》中,威王依据批评者不同表现,设置三等奖赏,在“___,__”的情况下能够接受下赏。
相关知识点
阅读与鉴赏
名篇背诵