补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《荀子·劝学篇》指出：“青，取自于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“________，_______”的观点是相同的。
（2）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，无奈只好以一杯清酒祭月的两句是：“________，_______。”
（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中借曾经的歌舞场所和英雄人物一同消逝来表现自己对往昔英雄人物的怀想的句子是以“_______和_______。”

补写出下列名篇句句中的空缺部分
（1）念去去，千里烟波，______________________《雨霖铃》
（2）江间波浪兼天涌，______________________《秋兴八首》其一
（3）黄鹤之飞尚不得过, ______________________《蜀道难》
（4）转轴拨弦三两声，______________________《琵琶行》
（5） ______________________ 无复鸡人报晓筹。《马嵬》
（6） ___________________， 渚清沙白鸟飞回。《登高》
（7）狗彘食人食而不知检，_______________________。《寡人之于国也》
（8）庄生晓梦迷蝴蝶，________________________。《锦瑟》
（9）画图省识春风面，________________________。《咏怀古迹》
（10）_______________________ ，功在不舍。《劝学》 
（11）履至尊而制六合， _______________________。《过秦论》  
（12）人生如梦，_______________________。    《念奴娇赤壁怀古》  
（13）莫听穿林打叶声，_______________________。《定风波》  
（14） ______________________ 星河欲转千帆舞 。（渔家傲）（李清照·宋）

补出下面的空缺处。
（1）在杜甫的《春望》中，能表现春天的花开、鸟鸣反而使诗人生出忧国和思亲之情的诗句是：“______，______ ”。
（2）苏轼在《水调歌头》中道尽千载离人心愿，表达词人对亲人的怀念、祝愿和慰藉的句子是：“________，______”。
（3）《论语》中讲在艰难困苦的环境中才能考验出一个人坚强不屈的品质的句子是：岁寒，“_______ ”。

补写出下列名篇中名句的空缺部分。
（1）后人哀之而不鉴之，________________。 《阿房宫赋》
（2）远吞山光，_______，幽阒辽夐，不可具状 《黄州新建小竹楼记》
（3）______________，秋水共长天一色。   《滕王阁序》
（4）问君能有几多愁，_______________________。 《虞美人 ·李煜 》
（5）寻寻觅觅，冷冷清清，________________。 《声声慢 李清照》
（6）孤村落日残霞，______________。 《天净沙·秋 白朴》
（7）羽扇纶巾,谈笑间,____________。 《念奴娇 赤壁怀古》
（8）人生如梦,__________________。 《念奴娇 赤壁怀古》
（9）是处红衰翠减，___________惟有长江水，无语东流。《八声甘州 》

（1）熊咆龙吟殷岩泉，___________________。
（2）风急天高猿啸哀，___________________。
（3）_________________ ，问苍茫大地，谁主沉浮？
（4）《琵琶行》一诗写琵琶女出场时，用“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。”表现琵琶女欲说还休的心态，这与下面琵琶女出场后“_________________”的情态一起，把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。
（5）《念奴娇•赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，以一杯清酒祭月的语句是：“人生如梦，__________________”。
（6）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中感叹东吴强盛的局面以及英雄孙权的风流往事都随岁月消失一去不返的两句是“_______________________________________”。
（7）曹操《短歌行》中“ ___________________________________”两句，把贤才比作光照宇内、可望不可即的月亮，表达了对贤才的渴望。
（8）陶渊明《归园田居（其一）》中，以鸟和鱼为喻来表达对田园和自由向往的句子是：_______________________________ 。
（9）在“学与思”的关系上，孔子认为“学而不思则罔，思而不学则殆”，荀子在《劝学》中则认为 _____________________________________ 。 
（10）在 《师说》中，当时士大夫之间不愿相互拜师学习的理由是“ _______________”，这种错误观念使得传统的从师风尚在当时社会难以恢复。