阅读《春暖花开》歌词片段，按要求作答。（５分）
春暖花开，这是我的世界。
每次怒放，都是心中喷发的爱。
风儿吹来，是我和天空的对白。
其实幸福，一直与我们同在。
春䁔花开，这是我的世界。
生命如水，有时平静，有时澎湃。
穿越阴霾，一直与我们同在。
【小题1】将“风儿吹来，是我和天空的对白”这句话扩写为一段散文，限６０字内。（３分）
【小题2】仿照“生命如水，有时平静，有时澎湃,写一句歌词，注意押韵。（２分）

阅读课文选段，回答小题。

①大堰河，是我的保姆。

她的名字就是生她的村庄的名字，

她是童养媳，

②大堰河，是我的保姆。

我是地主的儿子，

也是吃了大堰河的奶而长大了的

大堰河的儿子。

大堰河以养育我而养育她的家，

而我，是吃了你的奶而被养育了的，

③大堰河啊，我的保姆。

大堰河，今天我看到雪使我想起了你：

你的被雪压着的草盖的坟墓，

你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲，

你的被典押了的一丈平方的园地，

你的门前的长了青苔的石椅，

大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

【小题1】诗中画线部分运用了反复的修辞方法，其作用是

A．①说明其卑微。②进一步说明其身份。③倾注了对她的感情。

B．①交代“我”与她的关系。②表明“我”以她为骄傲。③倾注“我”对她的深厚感情。

C．①说明“我”与她的关系。②进一步说明其身份。③表明“我”的深厚感情。

D．①点明身份。②突出对她的热爱。③倾注对她的深情厚谊。

【小题2】“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子”，对于这句话的理解，最恰当的一项是

A．“我”虽然出身于地主家庭，但却是农民的儿子。

B．“我”是地主的儿子，和大堰河只不过是养育关系。

C．“我”不忘养育之恩。

D．“我”和大堰河的养育关系比和生身父母的血缘关系更密切。

【小题3】诗中说“大堰河以养育我而养育她的家”，说说你对句中两个“养育”的理解。
【小题4】根据诗节的内容分析选段第一、二节在全诗中有何作用。

填空

相信未来

食指

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀

我依然固执地铺平失望的灰烬

用美丽的雪花写下：相信未来

 

当我的紫葡萄化为深秋的露水

当我的鲜花依偎在别人的情怀

我依然固执地用凝霜的枯藤

在凄凉的大地上写下：相信未来

 

我要用手指那涌向天边的排浪

我要用手掌那托住太阳的大海

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆

用孩子的笔体写下：相信未来

 

我之所以坚定地相信未来

是我相信未来人们的眼睛

她有拨开历史风尘的睫毛

她有看透岁月篇章的瞳孔

 

不管人们对于我们腐烂的皮肉

那些迷途的惆怅、失败的苦痛

是寄予感动的热泪、深切的同情

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽

 

我坚信人们对于我们的脊骨

那无数次的探索、迷途、失败和成功

一定会给予热情、客观、公正的评定

是的，我焦急地等待着他们的评定

 

朋友，坚定地相信未来吧

相信不屈不挠的努力

相信战胜死亡的年轻

相信未来、热爱生命

1968年 北京

【小题1】把下列词语中的错别字，写在横线上。
①摇拽着曙光那枝温暖漂亮的笔杆______________
②寄与感动的热泪____________
【小题2】汉字中有很多形似字，请你细心辨别下列字形，并试着组词：
拨________蔑________凝________瞳_________藤___________
拔________篾________疑________曈_________腾___________
【小题3】仔细阅读1、2、5、6四节，找一找作者所用到的诗歌意象，并体会这些意象所表达的意思。 
第1节：（1）蜘蛛网________________（2）炉台____________________
（3）灰烬的余烟___________（4）美丽的雪花______________
第2节：（5）紫葡萄________________（6）深秋的露水______________
（7）鲜花__________________（8）凝露的枯藤______________
第5节：（9） 腐烂的皮肉___________
第6节：（10）脊骨________________
【小题4】食指原名_____。1948年11月出生，山东鱼台人。自幼爱好文学，熟读马雅可夫斯基、普希金、莱蒙托夫等人的诗歌。１９６８年，是食指的创作黄金年，创作了代表作《相信未来》、_________、__________等。他的诗直接影响和推动了稍后出现的北岛、舒婷、多多、顾城、江河、芒克等为代表的、后来被笼统称为“_________”的现代诗歌创作潮流。

下列对诗歌的理解、分析有误的一项是(　　)

A．“假如全世界的少女都肯携起手来，/她们可以在大海周围跳一个回旋舞。”这里以大胆的想象开篇，呈现了一幅壮阔的胜景——全世界的女孩手牵手围绕着浩渺无垠的海洋跳着欢快的回旋舞。

B．“假如全世界的男孩都肯做水手，/他们可以用他们的船在水上造成一座美丽的桥。”这里的“水手”“船”“桥”，象征着劳动、交流和沟通。

C．“那时人们便可以绕着全世界跳一个回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯携起手来。”条件分句的后置，使得诗行的结构与前两节发生了变化，这样既突出了世界大同的美好憧憬，又使得“假如……都肯”这个前提条件变得更加重要。

D．诗歌中的前两个“假如”不能删除，原因是删去了“假如”，就表明全世界所有男孩女孩之间没有误解、隔阂、歧视，也没有冲突，这在当时来说根本不现实。

（题文）下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的两项是（ ）（5分）

A．贾元春被封为贤德妃，为迎接元春省亲，贾家花了大把银子建造豪华的大观园。元妃元宵节归省，骨肉相见千言万语，化作辛酸泪。元妃游了园子，筵宴上还题了匾额，又命宝玉和众姐妹做了诗，之后再通宵听了几出戏，凌晨就回宫中了。

B．京官后代王狗儿沦落乡间，因祖上曾和王家联宗，便让岳母刘姥姥到荣国府找王夫人求助。在周瑞家的的引荐下，刘姥姥见到了王熙凤。这时贾蓉奉父命来凤姐处借玻璃炕屏一用，刘姥姥看到了凤姐的威严和气派，听了凤姐说到家事的难处，最后得了二十两银子满意而去。

C．贾妃回宫，荣宁二府人人力倦各各神疲，众人多正休整。宝玉在东府看戏无聊，与茗烟偷溜出府到晴雯家中玩，受到礼遇。晴雯以赎身之说试探宝玉并规劝宝玉。

D．宝钗生日会上，吃酒看戏，凤姐说贾母喜爱的小旦龄官像一个人，大家都猜到了，都笑着，黛玉不吭声，湘云说这个人就是宝钗，宝玉也跟着呼应，结果惹得黛玉不高兴。

 
E.黛玉因记挂着宝玉被父亲叫去，晚上来怡红院看望。由于晴雯正闹脾气，且又没有听清黛玉的声音，烦躁得很，没有开门。这不禁动了黛玉的身世之悲，开始悲悲戚戚，呜咽起来。又听得宝玉、宝钗笑语之声，越发动了气。