阅读下面这首词，然后回答问题。
安公子
柳永
远岸收残雨。雨残稍觉江天暮。拾翠汀洲^①人寂静，立双双鸥鹭。望几点、渔灯隐映蒹葭浦。停画桡^②、两两舟人语。道去程今夜，遥指前村烟树。
游宦成羁旅。短樯吟倚闲凝伫。万水千山迷远近，想乡关何处。自别后、风亭月榭孤欢聚。刚断肠、惹得离情苦。听杜字声声，劝人不如归去。
（注）①拾翠汀洲：古代妇女喜欢到河滩上拾翠鸟尾羽作装饰品。一说拾翠是采摘香草。②画桡：装饰华美的船桨。
【小题1】下列对这首词理解赏析，不恰当的两项是（）

A．“远岸收残雨。雨残稍觉江天暮”描写傍晚雨渐稀疏时的景象，为全词营造了一种迷蒙冷清的气氛。 B．“拾翠汀洲人寂静，立双双鸥鹭”以“双双”形容鸥鹭，衬托出抒情主人公的寂寞孤独，景中有情。 C．“停画桡、两两舟人语”说明词人已到达目的地，听到身边人的谈话声，却不知自己该走向何方。 D．“自别后、风亭月榭孤欢聚”回忆过往，嗟叹今夕，词人离愁更浓，唱出了全词的最强音。

 
【小题2】这首词蕴含着丰富的感情，请结合全词简要回答。
答：  

阅读下面这首诗，完成下面小题。

水调歌头·游览^①

黄庭坚

瑶草^②一何碧，春入武陵溪^③。溪上桃花无数，枝上有黄鹂。我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。只恐花深里，红路湿人衣。

坐玉石，倚玉枕，拂金徽^④。谪仙何处？无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草，不为朱唇丹脸，长啸亦何为？醉舞下山去，明月逐人归。

注　①此词大约写于词人被贬官时期。②瑶草：仙草。③武陵溪：出自陶渊明《桃花源记》。④金徽：瑶琴。

【小题1】下列对本词的理解，不正确的两项是(　　)

A．“瑶草一何碧”运用比兴手法，赞美瑶草(仙草)像碧玉一样可爱，激起读者兴趣，把读者引进仙境中去。

B．“溪上桃花无数，枝上有黄鹂”承接“春入武陵溪”，表现了“桃花源”仙境的清丽澄净，幽静脱俗。

C．“我欲穿花寻路”三句表达了作者对此境的喜爱，满怀喜悦规划着自己的行程，渴望有更美的发现。

D．“只恐花深里，红路湿人衣”故意正话反说，说仙境里花深露重，怕会打湿衣服，实际表现了词人对仙境深深的喜爱和依恋。

E．“我为灵芝仙草”两句，表白他到此探索的真意。“仙草”即开头的“瑶草”，“朱唇

【小题2】结合下片内容，简要分析词人表达了怎样的思想情感。

阅读下面这首宋词，完成小题。

鹧鸪天•吴子似^①过秋水

辛弃疾

秋水长廊水石间，有谁来共听潺湲。羡君人物东西晋^②，分我诗名大小山^③。

穷自乐，懒方闲，人间路窄酒杯宽。看君不了痴儿事^④，又似巩流靖长官^⑤。

注：①吴子似：时任铅山县尉。有史才，并善诗，与稼轩交往颇密，常相互唱和。辛弃疾罢官二十余年，隐居铅山瓢泉。②东西晋：即东晋和西晋，两晋时代出现了许多文人雅士。③大小山：汉淮南王刘安招集文人从事著述，各造辞赋，以类相从，分别称为大山或小山。④痴儿事:醉心官务政事。⑤靖长官:传说为唐时学道成仙之人。
【小题1】下列对词中内容的赏析，不正确的一项是

A．开头两句，作者描写了自己居所周围的环境，长廊如带，水石间杂，泉鸣低徊，可惜平时死人同赏，略显清寂。

B．三、四两句，作者巧妙用典,称赞友人具有两晋文人雅士的风神，并请他为自己居所周围大大小小的山峰命以富有诗意的名称。

C．五、六、七三句可以看作是作者回答友人的询问，以自嘲的方式叙写出了目前自己遭遇罢官后，多年隐居生活的状况、心境和态度。

D．最后两句的意思.是说吴子似好像一方面放不下当前的仕途国事，另一方面又有着隐逸遁世的追求，处于十分矛盾的状态。

【小题2】“人间路窄酒杯宽”一句堪称全词的点睛之笔，请联系作者的境况解说这句话的意思和此时作者想要表达的情感。

阅读下面这首词，回答后面的问题（共8分）：
虞美人 李煜
风回小院庭芜绿，柳眼春相续。凭阑半日独无言，依旧竹声新月似当年。
笙歌未散尊罍在，池面冰初解。烛明香暗画楼深，满鬓清霜残雪思难任。
（注）尊罍（léi），盛酒的器皿。_k.&s~5*u
⑴ 词的上片所描写的景物有何特点?对此词人有怎样的感受？请简要分析。（4分）


⑵ 清代学者谭献评价这首词说：“后主之词，足当太白诗篇，高奇无匹。”请以“满鬓青霜残雪思难任”与李白的“白发三千丈，缘愁似个长”为例，从表现手法和表达效果两方面简要分析。（4分）

阅读下面这首宋词，然后回答问题。
临江仙^①
苏　轼
夜饮东坡醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。
长恨此身非我有，何时忘却营营？夜阑风静縠纹^②平。小舟从此逝，江海寄余生。
【注】 ①这首词写于苏轼谪居黄州期间。当时词人住在城南长江边的临皋亭。友人马梦得在城东门外为他申请了一块荒地，名曰“东坡”。苏轼还在东坡筑屋名雪堂。这首词记叙了深秋之夜苏轼在雪堂开怀畅饮，醉后返归临皋的情景。②縠纹：水中细小的波纹。
【小题1】请简要分析这首词中词人的形象特征。(5分)
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【小题2】简析这首词运用的几种主要的表现手法。(6分)
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