阅读下面这首词，完成小题。
《南歌子（荆溪寄南徐故人）》
赵长卿^【1】
春思浓如酒，离心乱似绵。一川芳草绿生烟。客里因循重过、艳阳天。
屈指归期近，愁眉泪洒然。无端还被此情牵。为问桃源还有、再逢缘。
注释：【1】赵长卿，号仙源居士。江西南丰人。 宋宗室，遁世隐居，过着清贫的生活。
【小题1】下列对于本词的理解，正确的两项是：（ ）（ ）

A．春天来临，诗人斟酒自娱，但因故人又不在身边，所以即便面对无限春光，却仍然离心顿起。

B．“一川”一句写出了在农家袅袅炊烟的笼罩下，平野上无边无际的芳草沁出的翠绿生机，让人流连忘返。

C．词的上阕写出了春日的美好，也写出了独居异乡的愁苦，大有“昔我往矣，杨柳依依”的表达效果。

D．虽然无端地愁眉难展，泪流满面，但一想到归期已屈指可数，内心依然还有难以抑制的喜悦。

E. 全词结尾借用陶渊明的典故，意在表明虽然自己远离尘世，过着隐居生活，却仍然担心无法和老朋友再相见。
【小题2】词人通过本词表达了自己怎样的情感，试结合全词加以说明。

阅读下面这首词，完成后面题目。
蓦山溪 刘子翚^①
寄宝学
浮烟冷雨，今日还重九。秋去又秋来，但黄花、年年如旧。平台戏马②，无处问英雄；茅舍底，竹篱东，伫立时搔首。
客来何有？草草三杯酒。一醉万缘空，莫贪伊、金印如斗。病翁老矣，谁共赋归来③？芟垅麦，网溪鱼，未落他人后。
注①刘子翚生活在北宋末、南宋初。②“平台戏马”用项羽典故。当年项羽曾在“戏马台”指挥操演兵马。后来，刘裕也于重九在此大会宾客。③“赋归来”用陶渊明《归去来辞>。
【小题1】这首词表现了词人怎样的思想情感？请简要赏析。（4分）
【小题2】作为一首重九寄人之作，作者眼中的重九景物一反常人眼中的美景，全都改变了颜色。请结合词的内容简要分析这一特点。（4分）

阅读课文《沁园春 长沙》，完成下面小题。
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，曾林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？
【小题1】对下列句子修辞手法说明错误的一项是( )

A．看万山红遍，层林尽染(夸张)	B．问苍茫大地，谁主沉浮(反问)
C．指点江山，激扬文字(对偶)	D．粪土当年万户侯(比喻)

【小题2】下列对这首词思想内容和写作手法的鉴赏，有误的一项是（   ）

A．词的上片虽然也是一般地写秋，但这秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。无论是树叶经霜变红似染过的“万山”、湘江中百舸争流的场面，还是搏击长空的雄鹰和水中自在来往的游鱼，都是经诗人眼中筛选并经诗人眼光折射出来的。

B．这首词所描绘的景象与诗人的另一首词《沁园春雪》所描绘的“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，均是雄奇伟丽的全景式风景画。

C．从美学上讲，这首词展示的是一种崇尚美。这种崇尚美既是来自此种所描绘的雄奇伟丽风光，更是来自作者以天下为己任、敢于改造旧世界的伟大理想和胸怀。

D．这首词中的秋是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象，为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。相比之下古人“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”这样的诗句无论在思想内容上还是艺术境界上都显得逊色了。

补写下面名篇名句中的空缺部分。（限选其中6小题）（6分）
（1）蒹葭萋萋，   。所谓伊人，在水之湄。（《诗经·蒹葭》）
（2）固知一死生为虚诞，   。（王羲之《兰亭集序》）
（3）   ，鸟倦飞而知还。（陶渊明《归去来兮辞》）
（4）鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；   ， 。（王勃《滕王阁序》）
（5）   ，尽西风，季鹰归未？（辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》）
（6）谈笑间，   。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》）
（7）予独爱莲之出淤泥而不染，   。（周敦颐《爱莲说》）
（8）俄顷风定云墨色，   。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。
御街行
范仲淹
纷纷坠叶飘香砌。夜寂静，寒声碎。真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。年年今夜，月华如练，长是人千里。
愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。都来此事，眉间心上，无计相回避。
【小题1】下列关于这首词的分析与理解，不正确的两项是

A．词的上片描绘秋夜寒寂的景象，只抓住秋声和秋色，便很自然地引出秋思。

B．“纷纷坠叶”主要是诉诸视觉，借眼睛所看到的落叶声响，感知到叶坠香阶的。

C．“寒声碎”既是秋寒节候的感受，又是孤寒处境的感受，兼写物境与心境。

D．下片以一个“愁”字写酌酒垂泪的愁意，挑灯倚枕的愁态，攒眉揪心的愁容，形态毕肖。

E. “残灯明灭枕头欹”写出了室内昏灯如灭同室外一样昏暗，营造了一种凄然的气氛。
【小题2】本词表达了作者怎样的思想感情？请结合全词简要分析其抒情手法。