《红楼梦》中可以从说话内容、语气看出人来，在表现人物的个性化方面才华突出。比如在三十三、三十四回宝玉挨打后，各色人物纷纷出场。下列判断有误的一项是A．“你替珠儿_刷题宝

题干

《红楼梦》中可以从说话内容、语气看出人来，在表现人物的个性化方面才华突出。比如在三十三、三十四回宝玉挨打后，各色人物纷纷出场。下列判断有误的一项是

A．“你替珠儿早死了，留着珠儿，免你父亲生气，我也不白操这半世的心了。这会子你倘或有个好歹，丢下我，叫我靠那一个！”这是王夫人说的话。

B．“我的娘，怎么下这般的狠手！你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢！”这是王熙凤说的。

C．“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也疼。”这是宝钗说的。

D．“你从此可都改了罢！”这是黛玉说的。

上一题下一题 0.99难度名著阅读更新时间:2019-11-25 03:20:00

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同类题1

下列有关文学常识的表述，有错误的一项是

A．我国第一部纪传体通史《史记》，曾被鲁迅称赞为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，作者是西汉时期史学家、文学家司马光。

B．唐代是边塞诗发展的鼎盛时期，出现了众多边塞诗人，“七绝圣手”王昌龄所作《出塞》一诗，被推为唐人七绝的压卷之作。

C．报告文学是以文学手法及时反映现实生活的新闻体裁，夏衍的《包身工》揭露了日本帝国主义对包身工残暴压榨的罪行。

D．长篇小说《悲惨世界》是法国浪漫主义作家雨果的代表作品，这部小说全面地反映了19世纪前半期法国的社会政治生活。

同类题2

名著导读与综合运用。
【小题1】下列各项中，对名著故事情节的叙述不正确的两项是()

A．宝玉去探望生病的宝钗。宝钗看见通灵宝孟上面的字，念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”莺儿说这与宝钗项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃，芳龄永继”。(《红楼梦》)

B．曹操引五十万大军在当阳县截住刘备，护卫刘备家小的赵云发现走散了糜夫人母子，急集合三十骑，又杀回乱军中寻找。赵云力战众将，威武勇猛，连杀50员曹将，喝断当阳桥，终于将阿斗交给了刘备。(《三国演义》)

C．高老头带着自己的遗恨死去了，拉斯蒂涅草草埋葬了高老头，也埋葬了自己最后的一滴温情的眼泪，他面对着巴黎的富人聚集区说：“现在咱们俩来拼吧!”此后j拉斯蒂湟有了自己的贵族头衔，成了无耻的政客，开始了自己的辉煌。(《高老头》)

D．鸣凤与觉新真诚相爱，然而高老太爷却把鸣凤许给60多岁的孔教会头面人物冯乐山，鸣凤怀着绝望的心情与觉新诀别，然后投湖了。一个美丽的女性就这样被封建礼制吞噬了。觉新从此认清了这个社会的本来面目，坚定了与它决裂的决心。(《家》)

E．隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿，眼看着自己的女儿被官兵抓去，又无力挽救女。最后，她咬住刽子手的手，官兵把她使劲一推．她的头重重地撞在石板地上，死了。(《巴黎圣母院》)

【小题2】梁实秋的《记梁任公的一次演讲》用细节描写的手法表现梁启超的性情与气质，栩栩如生。请调动自己的记忆与情思，以“记语文(或数学、物理等其它)老师的一次讲课”为题，运用细节描写，表现老师的特点，不得出现老师的姓名，200字左右。

同类题3

在中国古典名著《三国演义》中，诸葛亮是智慧的化身。请写出一个小说中有关诸葛亮的故事的名称，并对该故事中诸葛亮表现出的智慧加以点评，50字左右。

同类题4

下列各项中，对作品故事情节的叙述有误的一项是( )

A．文聘追赵云至长坂桥，张飞挺矛立马于长坂桥接应。曹军见张飞立马桥上，疑桥东有伏兵，不敢近前。张飞睁圆环眼，厉声大喝，声如巨雷，曹军股栗。曹操想起关羽曾说张飞勇武无敌，便下令不可轻敌。言未已，张飞睁目又喝。曹操颇有退心。张飞挺矛再喝，夏侯杰惊毙。操回马而走。

B．周瑜为没有东南风而病倒在床上。诸葛亮给周瑜开了个“药方”，上面写着：“万事俱备，只欠东风。”说他能借来东风，他让周瑜为他搭起高九尺的七星坛，然后自己在坛上做法。几天之后，果然刮起了东南风。周瑜嫉妒，便派人去杀诸葛亮。然而诸葛亮早有预防，事先回夏口去了。

C．刘备引兵再攻雒城。为张任所败，幸为张飞所救。诸葛亮定计捉住了张任。马超引羌兵来攻冀城，刺史韦康欲降，参军杨阜苦谏。韦康不听，投降后被杀。马超认为杨阜守义，复用杨阜为参军。杨阜暗中借来救兵，大破马超。

D．张鲁派马超援救刘璋，张飞与马超在葭萌关斗得难分难解，孔明使用反间计，迫使马超归降了刘备。马超利用援军这种特殊身份，骗刘璋打开城门，随及迫使刘璋投降。刘备率军进入成都，百姓张灯结彩，夹道欢迎。刘备占领了西川。

同类题5

在艺术接受中，意象的重建过程主要在于（）

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