题库 高中语文

题干

下列选项中加点词的解释,全都正确的一项是(  )
A.寻蒙国恩,除臣洗马(拜官授职)   王无罪岁,斯天下之民至焉(年成,年景)
阙然久不报,幸勿为过(过失,过错)   直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆(列举罪状)
B.削木为吏,议不可对(审理,审讯)   哀斯墓之徒有其石也,而为之记(只,仅仅)
念高危,则是谦冲以自牧(约束,修养)   吾入关,……,籍吏民,封府库,而待将军(登记)
C.谨赓一绝,以剖寸心(续作,酬和)   越国以鄙远,君知其难也(把……当作边邑)
予在患难中,间以诗记所遭(间或,有时)   乃使人复葺南阁子,其制稍异于前(规制,格局)
D.均之二策,宁许以负秦曲(辜负)   微以自文于君亲,君亲其谓予何(文饰,掩饰)
若望仆不相师,而用流俗人之言(埋怨)   蓼洲周公忠义暴于朝廷,赠谥褒美(追授死者官位)
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-07-12 10:47:33

答案(点此获取答案解析)

同类题5

阅读课文第三、四、五段,完成下面问题。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。(1)五国既(① )丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始(② )有远略,能守其土,义(③ )不赂秦。是故(④ )燕虽小国而后亡,斯用兵(⑤ )之效(⑥ )也。至丹以荆卿为(⑦ )计,始速(⑧ )祸焉。赵尝五战于(⑨ )秦,二败而三胜。后秦击赵者再(⑩ ),李牧连却(⑪ )之。洎(⑫ )牧以(⑬ )谗诛,邯郸为(⑭ )郡,惜其用武而不终(⑮ )也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。(2)向使(⑯    )三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行(⑰ ),良将犹在,则胜负之数(⑱ ),存亡之理(⑲ ),当(⑳ )与秦相较,或未易量( )。

呜呼!以赂秦之地,封天下之谋臣,以事( )秦之心,礼( )天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日( )削月割,以趋于亡。 为国者无使为积威之所劫哉!(3)

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于( )秦,而犹有可以( )不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。(4)

【小题1】解释文中加点词语的意思。
【小题2】对本部分内容的理解和分析,不正确的一项是(   )
A.“呜呼”和“悲夫”二语各领出一层意思。“鸣呼”承接上段末尾,提出六国合力抗秦的主张。“悲夫”又回到历史中,感叹六国破灭的可悲结局,抨击六国的政策,提出“为秦人积威之所劫”才是赂秦之根源。
B.“呜呼”,哀其结果之惨;“悲夫”,惜其有良策而不用。连用两个叹词表达作者对历史的思考与感慨,起到连接作用,在历史与现实间快速自由转移,引导读者理清思路。
C.第4段是对历史事实分析后的议论,明确了六国赂秦的根本原因,同时也切合当时北宋王朝的实际情况,委婉地劝喻当权者面对北方的威胁,放弃屈辱的妥协政策,不要重蹈历史的覆辙。
D.第5段议论的基础建立在作者自己对历史事实的分析上,源于历史,但又高于历史,讽谏北宋王朝面对外来侵略不要重蹈历史覆辙。
【小题3】翻译文中画线的句子。
(1)__________________________
(2)__________________________
(3)__________________________
(4)__________________________