（课内）阅读以下文言文，完成各题。

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，悟言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫!故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

【小题1】下列句子中加点词语的解释正确的一项是（   ）

A．映带左右  映带：景物相互关联衬托

B．每览昔人兴感之由  由：经过

C．不能喻之于怀 喻：比喻

D．其致一也 致：大致

【小题2】下列句子中加点词的用法完全相同的一项是（   ）

A．引以为流觞曲水 臣以为布衣之交尚不相欺

B．及其所之既倦 用之所趋异也

C．俯察品类之盛 凡是州之山水有有异态者

D．亦将有感于斯文 圣人不凝滞于物

【小题3】下列对选文的理解与分析不正确的一项是（   ）

A．作者与贤者“一觞一咏”“畅叙幽情”以及“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，充分感受到了生命的情趣和审美的愉悦。

B．第二段文字以抒情、议论为主，引出“死生”这一人生最重大的问题，抒发人生无常、情随事迁的伤痛之感。

C．末段文字主要写作者对死生之事发出兴尽悲来的感慨，最后阐明兰亭宴集的原因。

D．作者感到人世在变、历史在发展，由盛到衰、由生到死都是必然的，虽以“悲”字作结，但最终表达了他抗拒人生虚幻的执着努力。

下列句中“诚”字与“所谓天者诚难测”中的“诚”词义相同的一项是

A．乃能衔哀致诚

B．诚知其如此

C．战败而亡，诚不得已

D．帝感其诚

阅读训练

祁奚^①荐贤

刘向

晋大夫祁奚老，晋君问曰：“孰可使嗣？”祁奚对曰：“解狐可。”君曰：“非子之仇耶？”对曰：“君问可，非问仇也。”晋遂举解狐。后又问：“孰可以为国尉？”祁奚对曰：“午也可。”君日：“非子之子耶？”对曰：“君问可，非问子也。”君子谓祁奚能举善矣。称其仇，不为谄；立其子，不为比^②。《书》曰：“无偏无党^③，王道荡荡^④。”祁奚之谓也。外举不避仇雠，内举不回亲戚，可谓至公矣。唯善,故能举其类。《诗》曰：“唯其有之，是以似之。”祁奚有焉。

（选自《新序·杂事》）

（简注）

①祁奚：晋国贤者，大夫，后任中军尉。②比：偏爱。③党：偏私。④荡荡：宽广。

（阅读指要）

本文记述祁奚荐贤的故事。祁奚荐贤，出自一片公心，只考虑被荐者称职与否，而不管他与自己的关系如何。作者赞美了祁奚唯贤是举、不徇私情的美德。

【小题1】写出下列加点词在句中的意思。
（1）孰可使嗣（________） （2）晋遂举解狐（________）
（3）非子之子耶（________）    （4）内举不回亲戚（________）
【小题2】下列加点词活用为动词的一项是（   ）。

A．晋大夫祁奚老

B．君问可，非问仇也

C．君子谓祁奚能举善矣

D．立其子，不为比

【小题3】照应文中画波浪线句子“称其仇，不为谄；立其子，不为比”的一句话是：____________
【小题4】本文引用了《书》、《诗》中的语句，其作用是____________________________________。
【小题5】把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）祁奚之谓也。
（2）唯善,故能举其类。

阅读下面文言文，完成下面小题。

重修书院碑记

侯方域^①

顺治八年，燕山王公来守归德^②，首下教博士弟子，问以郡之政所宜先者，博士弟子对曰：“归有范文正公^③书院，先太守郑公^④，尝沿其意而创大之，以储归之材。居有号舍，赡有田课，试有约。行之既久，归之名公钜卿，接踵其间，出为当世用不绝，而士风因群感动淬厉，烝烝以变。今虽废，而人之讴吟思慕郑公之泽者，数十年不衰。窃以为佐朝廷，兴道育贤，郡国之政，宜莫此为大。”公曰：“博士弟子言是！凡书院之为舍者几楹？其侵而居之者几何家？资饩之田几区？其官守因而入其租税者几何年？其试士之期月几日？条约之议，详而要者几何？具趣所司，各以闻以付郡博士收而掌焉。”盖自郑公去，而书院之费，垂四十年，公一朝复之。呜乎，伟矣！

博士弟子曰：“是不可以无记。”谨按：书院之设，始于范文正公。公为诸生，即以天下为己任，其后参大政不久，未竟厥施，然所措置，率弘以远，即如在归，而归有书院，其随地收拾人才之意，是何可一日废也？范公往而继之来守者，不能识其意，亦浸以湮灭矣。历宋，而元而明，至万历间，始克有郑公再举行之。当时之人，亲被郑公之泽；至于今，其遗老有能言郑公时事者，犹过书院，仰首唏嘘，不忍辄去，岂人情固习近而遗远耶？抑所以继范公之遗绪，于兵火丧乱之余，久而不坠者，实郑公力也？然则郑公之遗绪，又岂不待后之人哉！

夫天下法制，代有更变，惟学校弦诵之事，建国者卒无以易也。书院之设，与学校相表里，王化之本，而菁莪棫朴之盛所由自出，是诚不可一日废。乃自范文正公以来，上下千百余年，而其间之创而建，建而兴者，仅公继郑公而三。然则政之举废存亡，岂不视乎其人欤！倘无以垂永久，则何以告于后之人，俾克守之！

公曰：“博士弟子言是，其勒石为碑。”而属余为之记。呜乎！余之望于守是邦者久矣，其何敢辞！

(取材于曾巩《喜似赠黄生序》

注释：①侯方域：归德（今河南商丘）人，明末清初著名散文家。本文作于汪顺治九年，时新任归德知府王登进重修书院。②燕山王公来守归德：燕山王公指王登进，后文提到的“归”都是“归德”的简称。③范文正公：指范仲淹。④先太守郑公：即郑三俊。
【小题1】下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．①尝沿其意而创大之 沿：承袭 ②资饩之田几区   饩：粮食

B．③归之名公钜卿   钜：有名望的   ④具趣所司 趣：通“促”，督促

C．⑤垂四十年 垂：流传 ⑥未竟厥施 竟：最终

D．⑦犹过书院 过：拜访 ⑧其勒石为碑   勒：刻

【小题2】下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是

A．以储归之材 各以闻以付郡博士收而掌焉

B．出为当世用不绝   而属余为之记

C．条约之议，详而要者几何 范公往而继之来守者

D．其侵而居之者几何家 其何敢辞

【小题3】下列对文中语句的理解，不正确的一项是

A．居有号舍，赡有田课，试有约 有学习的房舍供居住，有田赋提供费用，定期考试

B．而士风因群感动淬厉 因而读书人的学风也因多数人受触动鼓励而变得淳厚

C．不能识其意，亦浸以湮灭矣   不能明晓范仲淹的心意，书院也被淹浸而坍塌了

D．而菁莪棫朴之盛所由自出   于是人才辈出的盛况由此而生

【小题4】将下面句子译为现代汉语。
倘无以垂永久，则何以告于后之人，俾克守之！
【小题5】作者在最后一段说“其何敢辞”，结合全文分析他这样说的原因。

下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是（    ）

A．①夫人之相与，俯仰一世 ②俯仰之间，已为陈迹

B．①而不知其所止 ②客喜而笑

C．①所以兴怀，其致一也 ②悟言一室之内

D．①后之览者，亦将有感于斯文　　②不知东方之既白