下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（　　）

A．①伏惟圣朝以孝治天下 ②猥以微贱

B．①臣之进退，实为狼狈 ②况臣孤苦，特为尤甚

C．且臣少仕伪朝 ②若属皆且为所虏

D．①臣之进退，实狼狈    ②臣不胜犬马怖惧之情

阅读训练

君子不欺

《公羊传》

庄王围宋^①，军有七日之粮尔，尽此不胜，将去而归尔。于是使司马子反乘堙^②而窥宋城，宋华元^③亦乘堙而出见之。司马子反曰：“子之国何如？”华元曰：“惫矣。”曰：“何如？”曰：“易子而食之，析骸而炊之^④。”司马子反曰：“嘻！甚矣惫！虽然，吾闻之也，围者柑马而秣之，使肥者应客^⑤。是何子之情也？”华元曰：“吾闻之：君子见人之厄则矜之，小人见人之厄则幸之。吾见子之君子也，是以告情于子也。”司马子反曰：“诺，勉之矣！吾军亦有七日之粮尔，尽此不胜，将去而归尔。”揖而去之，反于庄王。庄王曰：“何如？”司马子反曰：“惫矣！”曰：“何如？”曰：“易子而食之，析骸而炊之。”庄王曰：“嘻！甚矣惫！虽然，吾今取此然后而归尔。”司马子反曰：“不可。臣已告之矣，军有七日之粮尔。”庄王怒曰：“吾使子往视之，子曷为告之？”司马子反曰：“以区区之宋，犹有不欺人之臣，可以楚而无乎^⑦？是以告之也。”庄王曰：“诺，舍而止。虽然，吾犹取此然后归尔。”司马子反曰：“然则君请处于此，臣请归尔。”庄王曰：“子去我而归，吾熟与处于此？吾亦从子而归尔。”引师而去之。

（选自《公羊传·宣公十五年》）

（简注）

①庄王围宋：“庄王”，指楚庄王。故事发生在公元前594年。②司马子反乘堙（yīn）：司马，官名，掌管军政和军赋。堙，为登城而堆起的小土山。③华元：宋国大夫，前后在宋国执政约四十年。 ④析骸而炊：劈开死人骨头烧火。析，拆开、劈开。 ⑤围者柑（qián）马而秣（mò）之，使肥者应（yìng）客：这两句是指宋国在楚使者面前有意掩盖缺粮真相。围者，指被围的人。柑，让马口衔木，使不得食。秣，喂牲口。应客，接待宾客。⑥是何子之情也：这句大意是“您怎敢这样把实情都告诉我呢”。⑦可以楚而无乎：即“以楚而无可乎”。以，凭。

（阅读指要）

虽说“春秋无义战”，但当时人们还是颇讲究君子风度的。华元与子反作为战场上的敌手，在特殊的情形下猝然相见，竟然毫不隐瞒本方虚实，互亮底牌，表现出君子之间的惺惺相惜。也许华元的泄密是无可奈何之下的一种故意的手段，赌的就是对方的君子风度和恻隐之心；而子反也不甘为对手所轻，同样以军中实情相告，并最终改变了楚庄王的灭宋计划。子反的这种置外交风度于国家利益之上的做法，一定程度上反映出古人在道德方面的价值取向。

【小题1】写出下列加点词语在句中的意思。
（1）于是使司马子反乘堙（________） （2）子之国何如（________）
（3）易子而食之（________）     （4）引师而去之（________）
【小题2】选出“之”的用法与其他三项不同的一项是

A．围者柑马而秣之

B．吾见子之君子也

C．吾使子往视之

D．是以告之也

【小题3】选出下列不是倒装句的一项是

A．甚矣惫

B．吾孰与处于此

C．子曷为告之

D．吾亦从子而归尔

【小题4】司马子反把楚军实情告诉对方的主要原因是什么？请用自己的话回答。
【小题5】把上文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）君子见人之厄则矜之，小人见人之厄则幸之。
（2)子去我而归，吾孰于处于此？

阅读下面文言文，完成下面小题。

重修书院碑记

侯方域^①

顺治八年，燕山王公来守归德^②，首下教博士弟子，问以郡之政所宜先者，博士弟子对曰：“归有范文正公^③书院，先太守郑公^④，尝沿其意而创大之，以储归之材。居有号舍，赡有田课，试有约。行之既久，归之名公钜卿，接踵其间，出为当世用不绝，而士风因群感动淬厉，烝烝以变。今虽废，而人之讴吟思慕郑公之泽者，数十年不衰。窃以为佐朝廷，兴道育贤，郡国之政，宜莫此为大。”公曰：“博士弟子言是！凡书院之为舍者几楹？其侵而居之者几何家？资饩之田几区？其官守因而入其租税者几何年？其试士之期月几日？条约之议，详而要者几何？具趣所司，各以闻以付郡博士收而掌焉。”盖自郑公去，而书院之费，垂四十年，公一朝复之。呜乎，伟矣！

博士弟子曰：“是不可以无记。”谨按：书院之设，始于范文正公。公为诸生，即以天下为己任，其后参大政不久，未竟厥施，然所措置，率弘以远，即如在归，而归有书院，其随地收拾人才之意，是何可一日废也？范公往而继之来守者，不能识其意，亦浸以湮灭矣。历宋，而元而明，至万历间，始克有郑公再举行之。当时之人，亲被郑公之泽；至于今，其遗老有能言郑公时事者，犹过书院，仰首唏嘘，不忍辄去，岂人情固习近而遗远耶？抑所以继范公之遗绪，于兵火丧乱之余，久而不坠者，实郑公力也？然则郑公之遗绪，又岂不待后之人哉！

夫天下法制，代有更变，惟学校弦诵之事，建国者卒无以易也。书院之设，与学校相表里，王化之本，而菁莪棫朴之盛所由自出，是诚不可一日废。乃自范文正公以来，上下千百余年，而其间之创而建，建而兴者，仅公继郑公而三。然则政之举废存亡，岂不视乎其人欤！倘无以垂永久，则何以告于后之人，俾克守之！

公曰：“博士弟子言是，其勒石为碑。”而属余为之记。呜乎！余之望于守是邦者久矣，其何敢辞！

(取材于曾巩《喜似赠黄生序》

注释：①侯方域：归德（今河南商丘）人，明末清初著名散文家。本文作于汪顺治九年，时新任归德知府王登进重修书院。②燕山王公来守归德：燕山王公指王登进，后文提到的“归”都是“归德”的简称。③范文正公：指范仲淹。④先太守郑公：即郑三俊。
【小题1】下列对句中加点词语的解释，不正确的一项是

A．①尝沿其意而创大之 沿：承袭 ②资饩之田几区   饩：粮食

B．③归之名公钜卿   钜：有名望的   ④具趣所司 趣：通“促”，督促

C．⑤垂四十年 垂：流传 ⑥未竟厥施 竟：最终

D．⑦犹过书院 过：拜访 ⑧其勒石为碑   勒：刻

【小题2】下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是

A．以储归之材 各以闻以付郡博士收而掌焉

B．出为当世用不绝   而属余为之记

C．条约之议，详而要者几何 范公往而继之来守者

D．其侵而居之者几何家 其何敢辞

【小题3】下列对文中语句的理解，不正确的一项是

A．居有号舍，赡有田课，试有约 有学习的房舍供居住，有田赋提供费用，定期考试

B．而士风因群感动淬厉 因而读书人的学风也因多数人受触动鼓励而变得淳厚

C．不能识其意，亦浸以湮灭矣   不能明晓范仲淹的心意，书院也被淹浸而坍塌了

D．而菁莪棫朴之盛所由自出   于是人才辈出的盛况由此而生

【小题4】将下面句子译为现代汉语。
倘无以垂永久，则何以告于后之人，俾克守之！
【小题5】作者在最后一段说“其何敢辞”，结合全文分析他这样说的原因。

阅读文言文，完成下列小题。
（一）夜缒而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，惟君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
（二）天下之事以利而合者，亦必以利而离。秦、晋连兵而伐郑，郑将亡矣。烛之武出说秦穆公，立谈之间存郑于将亡，不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！烛之武一言使秦穆背晋亲郑，弃强援、附弱国；弃旧恩、召新怨；弃成功、犯危难。非利害深中秦穆之心，讵能若是乎？秦穆之于晋，相与之久也，相信之深也，相结之厚也，一怵于烛之武之利，弃晋如涕唾，亦何有⑧于郑乎？他日利有大于烛之武者，吾知秦穆必翻然从之矣!
【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是

A．又欲肆其西封 肆：放肆

B．朝济而夕设版焉 济：渡过

C．天下之事以利而合者  以：因为

D．一怵于烛之武之利   怵：害怕、担忧

【小题2】下面“之”字用法意思相同的一项是

A．邻之厚，君之薄也 此亡秦之续耳

B．夫晋，何厌之有  项伯乃夜驰之沛公军

C．将焉取之 拔剑撞而破之

D．因人之力而敝之  北蛮夷之鄙人

【小题3】下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A．烛之武胆识过人。在秦晋围郑之际，趁着夜色，以绳索拴在腰间沿城墙而下，独自面见秦伯。

B．烛之武善于辞令。劝说秦伯时，他先是示弱，然后指出晋国的忘恩负义，进而指出攻打郑国的利弊，话里话外都表明自己此次前来是为秦国和郑国着想。

C．晋侯冷静理智。面对秦伯临阵倒戈与属下的激愤，冷静地撤军，离开了郑国。

D．烛之武凭三寸不烂之舌取得退秦成功，根本原因在于他抓住了秦伯乃逐利之人。

【小题4】翻译下面文言文句子。
（1）越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻？
（2）不惟退秦师，而又得秦置戍而去，何移之速也！
（3）杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（《鸿门宴》）

以下各选项中两个加点字的用法相同的一项是（ ）

A．焉用亡郑以陪邻 / 朝济而夕设版焉

B．以乱易整，不武，吾其还也 / 百乘，显使也，齐其闻之矣

C．因人之力而敝之，不仁 / 因烧其券，民称万岁

D．以故汉追及之 / 乃分其骑以为四队，四向