次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)
， ， ， ，“桃花源”也已经是理想社会和优美风景的代名词。
①陶渊明的《桃花源记》以文字的手法描绘出一个理想社会的蓝图
②“桃花源中人”“不知秦汉，无论魏晋”，已成后人常用的词语
③西方的政治名著《乌托邦》《太阳城》与其相类
④从中可以看出老庄哲学与空想社会主义的影子

A．②①④③

B．①③④②

C．①④③②

D．②④①③

阅读下面这幅漫画，回答后面的问题。（6分）

（1）请简要说明这幅漫画的内容，要求表达连贯，不超过50个字。（2分）
（2）你对这幅漫画有着怎样的感悟？请谈谈你的认识。要求表达准确，不少于100个字。（4分）

请从艺术手法和表达效果的角度点评下面这段文字。（3分）
然而一百年后的今天，我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。一百年后的今天，在种族隔离的镣铐和种族歧视的枷锁下，黑人的生活备受压榨。一百年后的今天，黑人仍生活在物质充裕的海洋中一个穷困的孤岛上。一百年后的今天，黑人仍然蜷缩在美国社会的角落里，并且意识到自己是故土家园中的流亡者。今天我们在这里集会，就是要把这种骇人听闻的情况公诸于世。
——《我有一个梦想》

依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是（3分）
不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。   ，    ，    。享受生活要讲究方法。 ，    ，尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。 ； 。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。
①我自认为比别人多享受到一倍的生活
②这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致
③我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴
④可是由于生之本质在于死
⑤因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼
⑥因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的
⑦我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子

A．⑥⑤③⑦①②④

B．②④⑤①⑥⑦③

C．⑥⑤⑦③①②④

D．②④⑤①③⑦⑥

根据下面的情景和要求，代拟一段对话。
情景： 一青年学生与一老师相约登山，各负一行囊。学生要替老师背负。老师婉绝，学生坚持。
要求：（１）老师要说出委婉的理由，学生坚持的理由要有针对性；
（２） 符合情景与身份，语言得体。
老师婉拒说：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
学生坚持说：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________