下列各句中，表达得体的一句是

A．那汉子又呵呵笑道：“小姐能否告知家父何人？贵乡何处？”

B．旧中国的知识分子分别后相见时，往往以“久仰！久仰！”作为招呼语。

C．电视剧《关公》诸葛瑾向刘备讨荆州时，提出“想见乃弟（指诸葛亮）”。

D．送别客人时，主人常以“慢走”“请慢走”“有空请来玩”之类的话告别。

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
时间永是流驶，街市依旧太平， ，因为这实在不过是徒手的请愿。
①有限的几个生命
②至于此外的深的意义
③我总觉得很寥寥
④或者给有恶意的闲人作“流言”的种子
⑤在中国是不算什么的
⑥至多，不过供无恶意的闲人以饭后的谈资

A．②⑤⑥④①③

B．①⑤⑥④②③

C．②⑤④⑥①③

D．①⑤④⑥②③

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是
儒家关于生命与道德价值融通的主要观点之一是“成身成性”。儒家认为，人的一生不只是自然生命的成长过程， 。上述中国传统哲学中关于价值与本体、价值与历史、价值与认识、价值与生命相互关系的理论表明，中国哲学，特别是儒家哲学的理论思维，乃是一种典型的融通性思维。
①人的一生就是弘扬和实现仁义价值的过程，就是“修身、齐家、治国、平天下”的一生。
②由此，孔、孟提出仁义价值高于生命价值，当仁义与生命发生冲突时，人应该“杀身成仁”“舍生取义”。
③孟子提出，如果以肉体生命为人生的最高价值，那么人就会为了保全生命而无所不为，为了享乐生命而无恶不作。
④后代儒家都继承和发展了这一基本观点。
⑤而且同时也是人生价值的开拓、追求和实现的过程。

A．⑤③①②④

B．①②⑤③④

C．①②③⑤④

D．⑤③②①④

某校准备为高一新生设计校服。原定于一款国外风格的校服，男女式时尚俏丽，大家都很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女学生之间的爱慕之心。校方对此有些为难，请你一高一学生的身份给校长发一条手机短信，陈说自己的想法，对解决这一问题提供帮助。要求：观点明确，语言得体，不少于60字。

下面是日常生活中的三个口语交际情景，在语言表述方面分别存在不得体的错误，请指出并加以改正。
①情景一：在某访谈节目中，当主持人得知对方的父亲因病刚刚去世时，立即语气沉痛地说：“我代表观众对家父的过世表示哀悼，请节哀顺变。”
②情景二：某高校的一位学生去看望五年未见的中学班主任，一见面，这个学生紧紧握住老师的双手激动地说：“老师，久仰了。特别想念您，身体还好吧？”
③情景三：某著名作家的博客里有这样一条留言：李老师，拜读了您的新作，受益匪浅，很多地方引起了我强烈的共鸣，您真不愧是散文的鼻祖啊！
① 改为 ②    改为 ③ 改为_________