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在下面—段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。
如果没有曹雪芹,很难想象,在面对莎士比亚、巴尔扎克、普希金、托尔斯泰之时,我们__;而有了曹雪芹,____,我们则毫无愧色,因为曹雪芹创作的《红楼梦》,________。《红楼梦》已然成为中华民族的文学符号与文化瑰宝。
上一题 下一题 0.99难度 语言表达 更新时间:2017-10-14 01:03:34

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同类题3

阅读下面的文字,完成小题。
近些年以传奇、玄幻、仙侠等为故事题材,以人气偶像、华丽场景、炫目特效、IP改编等为外在标识的古装剧受到青少年尤其是“网生代”的大力追捧,据称仍有不少这类作品正在____________地制作中。透过如此____________的制播风潮,应该对时下古装剧做一些理性的反思。
文以意为主,意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。电视剧亦然,(  )。近年的古装剧数量庞大、风格各异、制作考究,有的服饰和道具花费天价,有的在摄影和构图上力争每帧画面都唯美养眼等等,主创团队于这些硬件层面的用心和发力的确____________。然而,让观众获得视听愉悦之时可伴有“心有戚戚焉”的情感共振和精神荡涤的作品少之又少甚至空空如也。电视剧应成为____________的大众文化,而非不求内涵的快餐文化。跌宕起伏的戏剧冲突、有理有度的奇异想象、匠心独具的美术置景,都可作为艺术手段应用于创意和创作过程中,但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗,更不可屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵,把作品的价值观脱脱离正轨。
【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.紧锣密鼓   如蝇逐臭   可圈可点   潜移默化
B.呼之欲出   趋之若鹜   乏善可陈   润物无声
C.紧锣密鼓   趋之若鹜   可圈可点   润物无声
D.呼之欲出   如蝇逐臭   乏善可陈   潜移默化
【小题2】文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.但切不可因此屏蔽乃至弱化了作品向上向善的主题内涵,更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗,使作品的价值观脱离正轨。
B.但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵,更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗,让作品的价值观脱离正轨。
C.但切不可因此在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗,更不可弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵,使作品的价值观脱离正轨。
D.但切不可因此弱化乃至屏蔽了作品向上向善的主题内涵,更不可在剧中占用大量篇幅来放大人性之黑暗,把作品的价值观脱离正轨。
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.立意不明朗、不积极,必定称不上好作品。
B.好的作品,必定立意明朗、积极。
C.立意明朗、积极,才能称得上好作品。
D.不好的作品,必定立意不明朗、不积极。

同类题5

阅读下面文字,完成下列小题。

2019年4月16日,北京时间0点,法国著名建筑巴黎圣母院突发大火,火势熊熊。

159年前,英法联军抢劫并火烧圆明园后,对他们谴责最严厉的是个法国人,这个人就是《巴黎圣母院》的作者维克多·雨果。雨果说:“有一天有两个强盗闯进了圆明园,一个打劫,一个放火……他们一个叫英吉利,一个叫法兰西…… ”而现在,因雨果名著而 的巴黎圣母院也遭受了烈焰之苦。这场大火让人 想到中国文化曾经历的磨难。曾经那场烧了三天三夜的大火,万园之园留下的灰烬,是中国历史耻辱柱上最 的记忆。这一刻的中国人,怎能不    ?可惜了,圣母院!可惜了,圆明园!文化不应该这样毁灭,更不应该被人为践踏。文物的损毁、消失,不仅带走了文物所承载的古老文明,还带走了文物本身。但愿一场文化之殇,能让世人警醒,重视对文物的保护。文明是脆弱又坚韧的,我们能够做到的就是尽力的守护它,尽量延缓它的消逝,传承它的精神。( ),但不论远近,他们都属于世界文化遗产,都应该得到我们的尊重和珍惜。我们为百年前圆明园的那场大火痛心,也为今日巴黎圣母院这场大火而痛惜!每座博物馆都是人类文明的宝库。衷心祈愿文物都能够远离灾难,代代传承。

(摘自圆明园官网 )

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.名闻遐迩  不由自主 入木三分 扼腕叹息
B.名震古今  情不自禁 入木三分 捶胸顿足
C.名闻遐迩  情不自禁 刻骨铭心 扼腕叹息
D.名震古今  不由自主 刻骨铭心 捶胸顿足
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.每件文物都是文化的象征,圆明园离我们很近,巴黎圣母院离我们很远
B.文化的象征寄托在每件文物上,圆明园离我们很近,巴黎圣母院离我们很远
C.每件文物都是文化的象征, 巴黎圣母院离我们很远,圆明园离我们很近
D.文化的象征寄托在每件文物上,巴黎圣母院离我们很远,圆明园离我们很近
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.文物的消失、损毁,不仅带走了文物所承载的古老文明,还带走了文物本身。
B.不仅文物消失、损毁,带走了文物所承载的古老文明,还带走了文物本身。
C.文物的损毁、消失,不仅带走了文物本身,还带走了文物所承载的古老文明。
D.不仅文物的损毁、消失,带走了文物本身,还带走了文物所承载的古老文明。