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高中语文
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下列各句中,表达得体的一句是
A.在这次山体滑坡救援行动中,由于松动山体再次余滑,12名消防战士和两名挖机司机当场丧生。
B.吕三爷深夜造访,何保光感到有些蹊跷,于是急忙问道三爷深夜光临寒舍,不知有何见教?”
C.张明靖学习刻苦,遇到不明白的问题就问老师,这种不耻下问的精神,换来了优异的学习成绩。
D.今年“双11”购物节期间,凡是在本店购物满三百元者,本店将惠赠精美礼品一份,欢迎光临。
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0.99难度 选择题 更新时间:2018-04-09 05:23:00
答案(点此获取答案解析)
同类题1
下面是四种实用文的部分摘录。请根据实用文体的语言特点,找出不得体之处并作修改。
(1)校团委会决定5月10日下午在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学光临惠顾,积极参加。(校团委会通知)
(2)我将永远铭记您的教导,上大学后认真读书,立志将来回母校就教,做一名像您一样博学的老师。(学生写给老师的信)
(3)某饮料广告在广播里播放,其文字稿中这样写道:“……该饮料(系成人饮品)中含有治癌物质,可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商,欢迎垂询。”(广播稿)
(4)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个,内有人民币165元、饭票、手机充值卡等,望失主前往学校教导处找李老师认领。(招领启事)
(5)热忱欢迎各位文友踊跃投稿,对大家的拙作,我们钭聘请知名作家认真评选,择优发表。(证文启事)
(1)_____________修改为:_____________; (2)_____________修改为:_____________;
(3)_____________修改为:_____________; (4)_____________修改为:_____________;
(5)_____________修改为:_____________;
同类题2
阅读下面材料,根据要求答题。(5分)
不久前,一位法国教育家,给法国的小学生和上海的小学生先后出了下面这道完全一样的测试题:一艘船上有86头牛,34只羊,问:这艘船的船长年纪有多大?法国小学生的回答情况是:超过90%的同学提出了异议,认为这道测试题根本没办法回答。显而易见,这些学生的回答是对的。上海小学生的回答情况恰恰相反:有80%的同学认真地做出了答案,86-34=52岁。只有10%的同学认为此题非常荒谬,无法解答。做出正确回答的同学竟然只有10%!
(1)请用一句话概括这段文字的主要内容。(2分)
内容:
(2)请指出这段话所反映的中国小学教育的问题,并谈谈你的看法。要求语言简洁、明了。(3分)
问题:
看法:
同类题3
填人下面一段文字横线处的语句,最恰当的一项是()
“锦”是中国古代的一种丝织品,代表了丝织物的最高技术水平。在我国众多的锦中,最为著名的有蜀锦、云锦、宋锦和壮锦,而蜀锦,_
,它不仅成为当时上层贵族享用的奢侈品,而且通过“丝绸之路”成为中国沟通世界的桥梁与纽带。
①有“母天下锦”的美誉
②由于工艺精湛、美妙绝伦
③蜀锦,起源于战国时期,已有两千年的历史
④因其悠久的历史和独特的工艺
⑤蜀锦用经线起花,用彩条起彩或彩条添花,用几何图案和纹饰相结合的方法织成
⑥山谦之《丹阳记》说,“历代尚未有锦,而成都独称妙,故三国时魏则市于蜀,吴亦资西蜀,至是乃有之”
A.②①③⑥⑤④
B.④①⑥③⑤②
C.④①③⑥⑤②
D.②①⑥③⑤④
同类题4
将下列句子组合成语意连贯、合乎逻辑的一段话,要求连贯得体。正确的一组是( )
①读课外书籍没这种负担,你既然因为喜欢而买它,就会以欣喜的态度去阅读
②没有人规定什么时候非读完不可,于是你可以随时拿起、随时放下;
③你也不必为考试而去背,甚至不必全都搞懂。
④但正因此,你达到了陶渊明“好读书不求甚解,每有会意,欣然忘食”的境界。
⑤闲适的心情,使你更能跟古人神交。
⑥而在那些课外读物中学到的东西,又常常是别人不知道的。
⑦于是有一天你跟人家比赛,势均力敌之际,可能就靠那“多出的一点点”而获胜。
A.①②③④⑤⑥⑦
B.⑦⑥②③⑤④①
C.⑦⑥②①⑤④③
D.⑦②⑥③⑤④①
同类题5
依次填入下面一段文字横线处的语句衔接最恰当的一组是(3分)
不过,我对随时告别人生,毫不惋惜。
,
,
。享受生活要讲究方法。
,
,尤其在此刻,我眼看生命的时光不多,我就愈想增加生命的分量。
;
。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈充实。
①我自认为比别人多享受到一倍的生活
②这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致
③我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴
④可是由于生之本质在于死
⑤因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼
⑥因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的
⑦我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子
A.⑥⑤③⑦①②④
B.②④⑤①⑥⑦③
C.⑥⑤⑦③①②④
D.②④⑤①③⑦⑥
相关知识点
语言文字运用
语段应用
语言表达的要求
简明、连贯、得体