阅读下面的文字，完成下列小题。

家风是一个家族代代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。良好的家风能够以_________的方式对家庭成员产生潜移默化的作用。

正家风是中华民族的传统美德。自古以来，中国人就十分重视家风，流传着许多有关家风的感人故事。孟子成为一代旷世大儒，离不开孟母“三迁其家”“断机教子”的教育：陶侃一生清白做人、廉洁为官，离不开陶母“截发延宾”的用心。关于家风的典籍 比如北齐颜之推的《颜氏家训》、明朝吴麟征的《家诚要言》、清朝曾国藩的《曾国藩家书》等。这些中国古人留下至理名言和感人故事，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响着一代又一代的中国人。

（   ）。诚然，如今的家庭模式与历史传统已_________。但今天我们所推崇和坚守的家风，也正是那些不因时间流逝而失去现实价值的家风。近年来，家风建设被不同程度忽视，甚至出现了断层。这种家风断层现象的严重后果就是：一些手握公权之人缺失“勤政为民”情操的现象屡见不鲜，一些普通民众对缺失“为人处世”基本操守的做法_______。因此，在社会快速转型时期，我们更要努力抓好家风建设，让根植于中华传统文化的优良家风代代相传。

【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．耳濡目染   比比皆是   相去甚远   司空见惯

B．耳濡目染   俯拾即是   大相径庭   司空见惯

C．耳闻目睹   俯拾即是   大相径庭   熟视无睹

D．耳闻目睹   比比皆是   相去甚远   熟视无睹

【小题2】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．作为中华优秀传统文化的重要组成部分，中国古人留下这些感人故事和至理名言，影响着一代又一代的中国人。

B．作为中华优秀传统文化的重要组成部分，这些中国古人留下的至理名言和感人故事，影响着一代又一代的中国人。

C．中国古人留下的这些感人故事和至理名言，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，影响着一代又一代的中国人。

D．这些中国古人留下的至理名言和感人故事，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，一代又一代的中国人深受影响。

【小题3】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．历史启迪我们要正家风，正家风也是现实的召唤

B．正家风是历史的启迪，现实也召唤着正家风

C．历史启迪我们要正家风，这也是现实的召唤

D．正家风是历史的启迪，也是现实的召唤

填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（   ）
“得大自在”是涅槃的另一种说法。按照佛教的观点，人生的一切都不自由，都要受生死轮回之苦，所以是不自在的。而一心向佛，远离尘世间的烦恼，可以取得心灵的宁静，但这只是“小自在”。而真正的自在是涅槃，那才是“大自在”。这实际上是告诉佛教的信仰者，  ，释迦摩尼佛的大慈悲心在于让每一个信仰佛教的人都实现涅槃，都“得大自在”。

A．生死轮回之苦并没有可怕的，就怕心灵得不到宁静

B．一切都不自由并没有可怕的，就怕心灵不能远离世尘

C．一心向佛并不是最终的目的，最终目的是有大慈悲心

D．信仰佛教并不是最终的目的，最终目的是实现涅槃

阅读下面一段文字，针对刑警的做法，写一段评论（可赞同也可否定），100字以内。（6分）
“丢、丢、丢手绢……”这个“古老”的游戏现在基本绝迹。但2010年1月28日晚上，南京浦口的一位警察和几十个大学生在黑暗中玩了一回这样的游戏，是为了帮一位女大学生找回被盗的手机。
28日晚上，泰山新村派出所接到辖区一大学女生的报警。这名女生当时在教室上晚自习，出去上洗手间回来发现放在课桌上的手机不见了。刑警李明月立即赶往现场，报警女生说自己去洗手间的时间很短，同学也反映在这期间，无人离开过教室。因而这名女生请求在教室里的同学都不离开后报了警。刑警李明月判断手机应该还在教室里。报警人提出：让每位同学翻开自己的书包和口袋，证明清白后再离开教室。
刑警李明月并没有满足报警人的要求，他询问了手机型号和价格后，发现倘若按照盗窃赃物认定价值的话，这部被窃手机仅值数百元。
李明月在和学校领导沟通后，有了主意。他对学生们说道：“这位同学手机丢了，肯定是哪位同学无意中把它当成自己的手机了。但这位同学误会了，还报了警。如果让拿手机的同学当场还回来，可能解释不清楚。这样吧，我们做个丢手绢的游戏。”“关灯，大家都离开座位，围成个圈。”20多名大学生按照李明月的要求，离开了座位，参与到游戏中。
“丢、丢、丢手绢……”同学们一边喊着，一边拍手，一个接一个同学转着圈，回到自己座位上。在这个过程中，民警给学生讲起了自己办案的小故事以启发学生的道德思维。10分钟后，见大家都返回座位了，刑警李明月示意开灯。李明月对课桌进行搜寻，果然在一张课桌抽屉里，发现了一部手机。经确认，这正是失窃的手机。据推测，“小偷”在做游戏时，悄悄将手机放在了抽屉里。“手机找回来就行了，警方和校方也不想追究是谁拿走的，大家都是大学生，不要为此事影响自己的学业。继续自习吧。”李明月说完便与同事离开了教室，但长久的掌声却一直回荡在教室外的长廊上。

阅读下面的文字，完成下面小题。

（ ）。如《庄子·逍遥游》中创造的鲲鹏形象影响深远，后人起名时，高频地用到“鹏”字，父母用一“鹏”字，不仅是希望孩子健康壮硕地成长，更是赋予了孩子前程远大、壮志凌云的殷殷期望。“鹏”字也成为后世不少成语的构成元素，如形容一个人前程远大可用“鹏程万里”。又如王勃的《滕王阁序》中，有“北海虽赊，扶摇可接”一句，语出《逍遥游》，王勃用此典故表达了积极乐观的心态。成语“扶摇直上”指地位、名声、价值等迅速往上升，其含义也自《庄子》中而来。

除《逍遥游》外，还可在《庄子》其他篇目中探寻到众多典故或成语的源头。如《秋水》篇中，河伯“望洋向若而叹”，本指河伯在海神若面前感叹自己的渺小浅陋，后演化成为成语“望洋兴叹”，多指要做一件事而力量不够，感到无可奈何。再如《外物》篇中的“涸辙之鲋”，原指处在困境中但心态仍然积极乐观，王勃《滕王阁序》中的“处涸辙以犹欢”恰是用了这个典故，更明晰地表达了他的乐观心境。

【小题1】文段中对加点成语的含义解释有误的一项是

A．鹏程万里

B．扶摇直上

C．望洋兴叹

D．涸辙之鲋

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．《庄子》一书创造了众多想象瑰丽、荒诞不经的形象，也成为了后世诗文中众多典故和成语的主干

B．《庄子》一书是后世诗文中众多典故和成语的滥觞，并且创造了众多内涵丰富、情思深远的形象

C．《庄子》一书创造了众多想象奇崛、意境高远的形象，也成为了后世诗文中众多典故和成语的滥觞

D．《庄子》一书是后世诗文中众多典故和成语的主干，并且创造了众多荒诞不经、内涵丰富的形象

【小题3】文章画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．后人起名时，“鹏”是高频用字，父母用一“鹏”字，希望的不仅是孩子健康壮硕地成长，更是赋予了孩子前程远大、壮志凌云的殷殷期望。

B．后人起名时，高频地用到“鹏”字，父母用一“鹏”字，不仅是希望孩子健康壮硕地成长，更是赋予了对孩子前程远大、壮志凌云的殷殷期望。

C．后人起名时，高频地用到“鹏”字，父母用一“鹏”字，不仅是希望孩子健康壮硕地成长，更是寄予了孩子前程远大、壮志凌云的殷殷期望。

D．后人起名时，“鹏”是高频用字，父母用一“鹏”字，不仅是希望孩子健康壮硕地成长，更是寄予了对孩子前程远大、壮志凌云的殷殷期望。

阅读下面的故事,请从不同的角度提炼两条人生哲理,各用一句话表述,每句不超过20个字。
一座寺庙中,僧多粥少,每到开饭时,和尚们便一拥而上,本来就少得可怜的粥就被挤翻了。这样大家都挨饿。和尚们推荐了一位长者分粥,分粥者大权独掌,为能多分点粥,一些和尚开始溜须拍马,加上平时相互关系就有厚薄之分,因此分粥者把粥分得多少不一。饿得受不了的和尚提议轮流分粥。这下可好,轮到自己分时撑得半死,他人分时饿得发昏。方丈云游回来了,决定由其中一名和尚全权分粥,其他人不得有异议,但又规定分粥者最后取粥。从此和尚们均等地吃上了热粥。