在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是
三国时期书法家钟繇有两句话，一为“用笔者天也，流美者地也”；一为“笔迹者界也，流美者人也”。    。
①他认为用笔的神妙莫测，隐蔽难形，就像清气上腾、尘埃飞扬之难言；
②他以“天”和“地”来说“用笔”和“流美”，显示了从《周易》以来自然元气化生万物思想的影响。
③而玄妙的用笔一旦流注于笔墨，则形成了笔迹，书法的美感遂形于目前，就像浊气下凝、聚为大地万物一样。
④所以，书法家就是要吮吸造化的元气，发为生机流荡的生命形式。
⑤书法的美，是一种动感的美，它是随着笔墨的运动而成。
⑥书法家以一画之笔迹，界破虚空，凿破鸿蒙。

A．①②③⑥⑤④

B．②①③⑤⑥④

C．①③⑤②⑥④

D．②③①⑥⑤④

下面是XX中学学生郭帅贞写给《语文报》编辑部的投稿信，其中有五处表达不得体，请你找出来并加以修改。
《语文报》编辑部:

我是XX中学学生郭帅贞，是一位酷爱写作的妹仔。久闻你刊大名，决定向你刊投稿。现奉上大作《金银花飘香》一篇，敬请拜读。还望务必拨冗回示为谢！

此致

敬礼!

郭帅贞

2019年3月22日

在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
人如果真有价值，便不会被忽视。一张百元纸币不管把它弄成什么样子，人们还是希望得到它，①__。当然，有些东西的价值并不在于这件东西的价值本身，也许它本身并没有多大价值，但它有办法让人觉得它有价值，还有一点也非常重要，②__，就像同样是块土地，在城市里，寸土寸金；在荒郊野地里，可能分文不值。③__，就找到了自己的最大价值。

下面是一封高中生自荐信的部分正文，其中有五处表达不妥当，请指出并修改。
尊敬的老师：

您好！首先诚挚地感谢您拨冗拜读我的自荐信！我是××中学的一名高三学生。在校期间，我勤奋学习学科知识，学科成绩总是名列前茅，我还参加过“全国中学生科技创新大赛”，颇有建树。我积极投身于学生会和广播站等学生组织，荣获校级“优秀三好学生兼优秀团员”等荣誉。我真诚地希望能加盟贵校。

敬请斟酌，恳请垂怜，回函是盼！

自荐人：×××

×年×月×日

下列各句中，表达得体的一句是

A．当下，一些中国青年喊出了“慢就业”的口号，有些人对此嗤之以鼻，认为年轻人是“垮掉的一代”。对于这种看法，笔者敬谢不敏。

B．你是班上的“笔杆子”，我想向《高中生》投稿，烦请你把我的这篇大作斧正一下。

C．小兰在刚开张的小店里买到了她心仪已久的音乐盒，兴奋地对店员说：“下次我还会光临贵店，多多惠顾贵店的。”

D．小王的专业是珠宝设计，在原来的单位无法发挥所长，只好辞职另谋高就了。