一位顾客到照相馆取照片,看了照片以后很不满意地对摄影师说:“我以前在这里照得挺好看的,怎么现在这么难看?我哪有这么胖?”请你为这位摄影师设计一段回答,使顾客满意,事情得到顺利解决。
答：
   

请仿照苏轼的示例，从下面的作者中选出一个，表达对其敬仰之情。要求：①表明该作者的性格特征或精神品质；②联系该作者的作品内容；③至少使用一种修辞手法。(6分)
示例：苏轼：你就像一只遨游于天地间的孤鸿，和着铁板铜琶高歌大江东去，这难道不是一种千古难觅的豁达吗？
备选作者：杜甫　曹雪芹　沈从文　巴金　海明威
高尔基　雨果　巴尔扎克
答：________________________________________________________________________
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参考辛弃疾词作《水龙吟登建康赏心亭》和《永遇乐京口北固亭怀古》的内容，把下列词语组成一副对联。
怎表廉颇情   伤心意  拍遍栏杆  谁揾英雄泪   北顾仇  无人会  望断中原
临京口北固亭  有谁知   登建康赏心亭

依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
读书同生活是分不开的。    ； 。    ； 。    ； 。这样将读书和生活熔为一炉，我们就可以领略到布莱克“一粒沙里一个世界”的境界。
①生活应当用书籍来陶冶，使它美化并充实
②生活，我们才可以接受它们给予的恩惠
③一方面不要空着脑袋过生活
④一方面不要做书呆子，将脑袋里装满了死书
⑤读书，我们可以接近古今中外的良师益友
⑥读书应当是生活的一种享乐，不是令人头疼的工作

A．③④②⑤①⑥

B．⑤⑥②①④③

C．④③⑥①⑤②

D．⑥⑤③④②①

将下面句子依次填到横线上，语意连贯、排序最恰当的一项是：
语文教学乃至其他功课的教学，不是像交付一件东西那么便当，我交给你了，你收到了，东西就在你手里了。     。
①主要不是把现成的知识交给学生
②在这个问题上，圣陶先生有一句精辟的话，现在已经众口传诵，那就是：“教是为了不教。”
③圣陶先生的看法是，“各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程”
④而是把学习的方法教给学生，学生就可以受用一辈子
⑤这就触及教育学上的根本问题：在教学活动中，教师起什么作用
⑥换句话说，教学，教学，就是“教”学生“学”

A．⑤③⑥①④②

B．⑤②⑥③①④

C．②⑤③⑥①④

D．②⑥⑤③①④