下面是达州某中学校庆前夕四位校友写给学校办公室的回信，其中表达得体的一项是

A．我虽然事务繁杂，届时一定拨冗光临母校参与庆典。

B．因大雨滑坡，不能及时赶到母校参加庆典，敬请原谅。

C．母亲华诞，蓬荜生辉，甚感喜悦，到时一定出席庆典。

D．我殷切期望母校调整时间，改进方法，办好这次庆典。

阅读下面的文字，完成下列小题。

常言“文如其人”，就是说一个人的性情、喜好等等会自然流露在文章的字里行间，文字和作者 ，非常相似。如果作文之人风流倜傥，他的文章定如行云流水般一气呵成；如果作文之人不苟言笑，他的文章定然庄严肃穆，天然一般有威慑力。（   ）。每当阅读先贤的书籍，常常忍不住或者为先贤的 ，或者为先贤的深刻思想 ，恨不得立马和他当面交流所得、畅所欲言。然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现，稍稍可以安慰的是，通过阅读先贤书籍，了解先贤的品性，知道先贤的喜好，体会到先贤的喜怒哀乐、嬉笑怒骂，自觉心意相通，感情更加贴近， 未曾得缘一见，内心里却已把他当作最亲近的朋友。

【小题1】依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）

A．休戚相关 金玉良言 拍手称快 虽然

B．息息相关 金玉良言 拍案叫绝 虽然

C．息息相关 金科玉律 拍案叫绝 即使

D．休戚相关 金科玉律 拍手称快 即使

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）

A．所以熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌。

B．所以了解一个人，就大约能够揣摩出这人的性格；同样的，熟读一个人的文章，自然能够推断他文章的大体风貌。

C．所以了解一个人，自然能够推断他文章的大体风貌；同样的，熟读一个人的文章，就大约能够揣摩出这人的性格。

D．所以能够推断他文章的大体风貌，自然可以了解这个人；同样的，能够揣摩出这人的性格，自然可读懂他的文章。

【小题3】下列对文中划线句子修改正确的一项是（ ）

A．然而时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。

B．然而面对时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，与先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。

C．然而时间和空间的不可逆转，使所有的想法只能一人独对，先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。

D．然而面对时间和空间的不可逆转，所有的想法只能一人独对，与先贤言谈的美好景象惟有在梦中出现。

阅读下面的文字，完成下列小题。
对联，是独立于诗词曲赋之外的一种特殊的传统文学样式，兼有诗歌散文之长，内容涉及地理、历史、宗教、民俗、名胜等， 。它与生活 ，凡身边事、眼前景皆可入对联。当欣赏对联时，不仅能增加人文知识，了解风俗人情，还能享受审美乐趣和陶冶情操。对联是中国传统文化的瑰宝，最早出现在三国，形成于唐宋，盛行于明清，可谓 。在自身发展过程中，对联又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。对联讲究炼字，更讲究炼意。作对联需要对每个字反复推敲，仔细琢磨，但是又要求不见斧凿之痕， ，宛若天成。对联分类繁多，按其所用场所，可分为名胜联、馆堂联等。书斋联是典型的馆堂联，比如，（ ）。对联习俗在汉民族中传承流播，对于弘扬中华民族文化有着重大的文化和思想价值。
【小题1】依次填入横线上的成语，全都恰当的一项是

A．包罗万象   休戚相关   源远流长   一气呵成

B．灿若繁星   息息相关   经久不衰   信手拈来

C．包罗万象   息息相关   源远流长   信手拈来

D．灿若繁星   休戚相关   经久不衰   一气呵成

【小题2】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．不仅能增长人文知识，见识风俗人情，还能享受审美乐趣和陶冶情操

B．不仅能享受审美乐趣和陶冶情操，还能增加人文知识，了解风俗人情

C．不仅可以增长人文知识和风俗人情，还能够享受审美乐趣和陶冶情操

D．不仅能增长人文知识，了解风俗人情，还能享受审美乐趣和陶冶情操

【小题3】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．万卷古今消永日；一窗昏晓话流年

B．文武肖神时仿佛英光灏气；金玉入妙处依稀高山流水

C．人修俊徳和谦为贵；天赐鸿福勤俭是珍。

D．人纵微，但有文房四宝；室虽陋，然凭正气一身。

阅读下面的有关《家》的材料，回答问题。
《家》中有这样的描写：“可是后来他回到自己的房里，关上门倒在床上用铺盖蒙着头哭，为了他的破灭了的幻梦而哭。”
文中的“他”指的是谁?“他”有什么幻梦?
  

在辛弃疾、曹雪芹、鲁迅、老舍、史铁生等众多名家中，你喜欢哪一位？请选择其中一位，为他写一段评语。要求：①联系其作品；②至少使用两种修辞手法；③字数100~130字。