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下面的图表是某校高二语文组对学生三次大考主观题得分情况的分项统计结果。请仔细阅读,用简明的语言完成后面的题目。(不得出现数字)(6分)
项目名称(分值)
第一学期期中得分
第一学期期末得分
第二学期期中得分
三次平均得分比例
古文翻译(10分)
4.5
5.3
5.2
50%
名句名篇默写(6分)
5
5.2
5.4
86.7%
现代文阅读(15分)
6
7
6.5
43.3%
语言表达运用(12分)
4
6
5
41.7%
作文(60分)
43
45
47
75%
 
①表中数据可以得出一个结论:     
②针对结论,你给该校同学的复习建议是:    
上一题 下一题 0.99难度 语言表达 更新时间:2010-10-20 02:27:34

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同类题1

随着世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化深入发展,各国都在思考21世纪的学生应具备哪些核心素养才能成功适应未来社会这一前瞻性战略问题。2016年9月13日上午,历时三年权威出炉的中国学生发展核心素养研究成果发布会在北京师范大学举行。
(1)下面是中国学生发展核心素养总体框架图,请用文字表述该图的内容。要求:信息完整,语言简明、连贯,逻辑清晰,不超过120字。
中国学生发展核心素养总体框架图

答:__________________________________________________________________________
(2)下面是课题组负责人就研究成果答记者问的部分内容,请据此推断记者提出的问题,并写在相应的横线上。
问:__________________________________________________________________________?
答: 素质教育作为一种具有宏观指导性质的教育思想,主要是相对于应试教育而言的,重在转变教育目标指向,从单纯强调应试应考转向更加关注培养全面健康发展的人。
  核心素养是对素质教育内涵的具体阐述,可以使新时期素质教育目标更加清晰,内涵更加丰富,也更加具有指导性和可操作性。
此外,核心素养也是对素质教育过程中存在问题的反思与改进。尽管素质教育己深入人心并取得了显著成效,但我国长期存在的以考试成绩为主要评价标准的问题,影响了素质教育的实效。
  全面系统地凝练和描述学生发展核心素养指标,建立基于核心素养发展情况的评价标准,有助于全面推进素质教育,深化教育领域综合改革。