《永遇乐·落日熔金》是宋代女词人李清照晚年伤今追昔之作，以今昔元宵的不同情景作对比，抒发了深沉的盛衰之感和身世之悲，全词用语雅俗相济，堪称词坛大手笔。请选择恰当的词句填到空缺处。
捻金雪柳 暮云合璧 风鬟霜鬓
融和天气 听人笑语 记得偏重三五
落日熔金，（1）____，人在何处？染柳烟浓，吹梅笛怨，春意知几许！元宵佳节，（2）____，次第岂无风雨？来相召，香车宝马，谢他酒朋诗侣。
中州盛日，闺门多暇，（3）____。铺翠冠儿，（4）____，簇带争济楚。如今憔悴，（5）____，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，（6）____。

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中国古代工匠精神的价值追求是善美境界，①________：“强学力行”的敬业奉献精神、“切磋琢磨”的精益求精精神以及走出个人的“兴除利害”的爱国为民精神。除此之外，②________， 古代的工匠们由于特殊的工作、学习方式，养成了他们“尊师”的美德。人们赞美工匠，总离不开一个“巧”字。那些被称为“能工巧匠”的，不只是因为他们技艺的熟练， ③________。鲁班就因为发明不少木工工具器械而被奉为土木建筑的祖师爷。

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“素养”一词的含义比 ①_____________。“知识”与“技能”主要涉及具体学科领域的知识，或指“听”“说”“读”“写”“算”等基本技能；而“素养”指向的则并不是某一个学科的知识，它既包括传统的教育领域的知识、能力，又包括学生的情感、态度、价值观。因此，核心素养是一个复杂的结构，其所涉及的内涵并非单一维度， ②________________。核心素养 ③________________，更重要的是情感、态度、知识、技能的综合表现。这一超越知识和技能的内涵，可以矫正过去重知识、轻能力、忽略情感态度价值观的教育偏失，更加系统地反映教育目标，完善素质教育理念。

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季美林先生为《中国翻译字典》作序时说：“倘若拿河流来作比，中华文化这一条长河，有水满的时候，①______________，但从未枯竭。原因就是有新水注入。注入的次数大大小小颇多的。②___________，一次是从印度来的水，一次是从西方来的水。而这两次的大注入依靠的都是翻译。中华文化之所以能长葆青春，③__________。

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①____，否则力量无处使，但是有了意境还不够，②____；意匠即表现方法、表现手段，简单地说，就是加工手段。齐白石有一印章“老齐手段”，说明他的画是很讲究意匠的。意境和意匠是山水画的两个关键，有了意境，没有意匠，意境也就落了空。杜甫说“意匠惨淡经营中”，又说“语不惊人死不休”。诗人、画家为了把自己的感受传达给别人，③____，才能找到打动人心的艺术语言。