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高中语文
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下列各项中,标点符号的使用合乎规范的一项是( )
A.秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清、来得静、来得悲凉。
B.劝说要委婉得体。常言道:一句话说得让人跳,一句话说得让人笑,委婉得体的劝说才可化干戈为玉帛,融冰雪为春水。
C.南方的秋“草木凋得慢,空气来得润,天的颜色显得淡”,色不浓,味不足;与北国的秋相比,“正像是黄酒之与白干,稀饭之与馍馍,鲈鱼之与大蟹”。
D.《孔雀东南飞》原题为“古诗为焦仲卿妻作”,选自南朝陈徐陵编《玉台新咏》卷一。(中华书局1985年版)
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0.99难度 选择题 更新时间:2011-02-15 09:15:35
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同类题1
填入下面文段中①一⑥处的标点符号,最恰当的一组是
胡杨树是二千五百万年前由热带、亚热带辗转来到新疆的。它是如何移居新疆的呢?那时还没有人类,最大的可能是由禽兽移植①一种是由飞禽叼籽播种,一种是由走兽衔枝移植。胡杨树具有惊人的抗干旱能力、御风沙能力、耐盐碱能力②生长繁殖于沙漠之中,与土地生死相酬,令风沙难肆虐,使沙漠变绿洲。人们热爱胡杨树③呵护胡杨树,不折挠它,不砍伐它,任其生长④悠悠千年间,胡杨树矫矫挺挺,郁郁苍苍,人们衷心赞美它⑤生而不死一千年⑥
A.A
B.B
C.C
D.D
同类题2
阅读下面的文字,完成下列小题。
甲
“
我就是要个说法,怎么把人给抓走了?”从《秋菊打官司》的戏剧性结尾入手,苏力建构了“秋菊的困惑”的基本命题。
根据(西方)法律原则构建的当代中国法律制度无法回应秋菊的“讨说法”,
反而
损害了乡土社会中长期存在的社会互惠关系,造成悲剧性结局。“秋菊的困惑”提出了一套与主流法治
大相径庭
的叙事模式:乙
秋菊“讨说法”的目的并不是通过法律实现个人
权力
,(无论是民事赔偿还是刑事惩罚)她要的是让村主任道歉,并能继续为西沟子村服务。
从乡公安到市人民法院的法律程序并没有给秋菊一个“说法”,但是村主任救助难产的秋菊和秋菊的顺利生产,已经让西沟子村一度紧张的官民冲突得以“自然
弥合
”。丙
然而在影片结尾,国家法律机关介入,村主任被带走,这反而破坏了乡土社会的互惠秩序。
【小题1】文段中的加点词,运用
不正确
的一项是
A.反而
B.大相径庭
C.权力
D.弥合
【小题2】文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
同类题3
阅读下面的文字,完成下列小题
中华山河表里形胜,自然的奇迹似乎是顽皮的山鹿率性奔跃之后留下的斑驳蹄印。
两千余座石窟、十万余尊佛像从北魏开始启程,一路逶迤走到唐的时空廊坊。一代复一代的工匠勒绳搭架在山崖钎凿锤打,劳作的汗渍在衣衫上形成片片云图,他们湿漉漉的发髻
几近
浸透了半个洛阳城。[甲]
诸佛、菩萨、罗汉、力士、夜叉、飞天……,或立或坐或卧,姿态万千,神情自若,既悲又悯,俯视世间
芸芸众生
的喜怒哀乐。
[乙]
佛的目光要把这一切
包涵
,无论你是谁,从哪里来,在智慧与光明的化身面前,多舛的肉身都
俨然
一粒尘埃。
[丙]
光明使所有的物象透明空盈,苦思冥想日日追求的重如泰山的名利权势,在此且放下——因为,你在佛的面前永远是孩子。
【小题1】文段中加点的词,运用不正确的一项是
A.几近
B.芸芸众生
C.包涵
D.俨然
【小题2】文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是
A. 甲 B. 乙 C. 丙
同类题4
下列各句标点符号使用正确的一项是()
A.你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米、那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
B.巴赫的音乐,面对的是每个听者的心灵。它总是如微风细雨,轻柔曼妙;总是如涓涓细流,清清地、浅浅地流淌—-安详,恬静,圣洁。
C.古时生产力发展水平极为低下,以致古人“日出而作,日入而息”(《帝王世纪•击壤歌》),因此,古人通常一日两餐是可信的。
D.《济宁历史文化丛书》主要包括《鲁国历史与文化》《孔府孔庙文物珍藏》(上、下)等,共七卷九册,资料丰厚,内容翔实。
同类题5
下列各句中,标点符号使用不正确的一项是
A.她认真看过这些信后,郑重地转给了有关部门,不知道有关部门收到这些信后作何感想,能不能像影片中那位女法官那样秉公断案,尽快解决问题。
B.以前可能因为年龄小,不知道珍惜时间,现在我才体会到“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”这句话的真正含义。
C.山海关,这号称“天下第一关”的山海关!
D.“真不是和你说着玩儿,”洪民一本正经地说,“如果你能出山,咱们一起想办法,这事准能完成。”
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