研究性学习是培养学生实践能力和创新意识的学习方式之一。下图是浙江省某县级城市(图中甲处)某学校地理研究性学习小组实地考察后绘制的区域略图,下表为他们统计的“1991年和2008年图示区域各类用地比重变化(%)”情况。
某学者以淮安市主城区为例,通过地理信息技术获得城市空间扩展的相关数据(下面表格)。下图为淮安主城区城市形态紧凑度变化图(形态紧凑度计算公式是:,式中c指城市的紧凑度,A指城市建成区面积,P指城市轮廓周长)。