下面是某校宣传栏上的一段以“感恩”为主题的文字。请你根据上下文，在横线上仿写出恰当的句子。
诗人说：花朵把春天的门推开了。面对“感恩”这个话题，我们认为——感恩把和谐的门推开了，和谐则把生活的门推开了；只要你用心倾听花开的声音，生活到处都是和谐的乐章。感恩把幸福的门推开了，幸福则把未来的门推开了；(1)________，________。(2)________，________；________，________。感恩把温暖的门推开了，温暖则把情感的门推开了：只要你用心倾听水流的声音，情感到处都是温暖的节拍。

在下列横线处填入适当的语句，要求语意连贯，句式整齐。（4分）
中国古典园林重视“写意”手法的运用，一石一木都耐人寻味，给人留下充分的联想和回味的余地。     ，    ； ，
    ；一杆树木，便有森林气象。一座建筑小品，实际上代表了造园家的人格理想。

在下面语段的横线处填写相应的俗语，并按要求解说。
很多俗语都带有哲理性，揭示出相关的道理。例如“活到老，学到老”说明学无止境，人一辈子都要学习。又如“    ”，说明     。再如“   ”，说明 。以上这些话，生动地道出了关于读书学习的道理。

用下列句子组成一个单句，给“语文课任务驱动教学模式”下定义。
①语文课任务驱动教学模式以素质教育理论和新课标为指导。
②它让学生在学习任务的驱动下学习。
③它用具体的学习任务引导语文教学活动。
④学生可以借助他人的帮助和必要的学习资源进行学习。
⑤学生通过自主、合作、探究学习，获得知识意义的建构和能力提高。
⑥它以控制论、信息论，建构主义、最新发展区、语言习得理论、心理学为依据。
⑦学生能高效率地掌握双基，最大限度地开发智力。
⑧它是一种相对稳定的教学程序。
答：
    

《再别康桥》中，诗人选取了“云彩”“金柳”“夕阳”“波光”“艳影”“青荐”“彩虹”“青草”“斑斓”等词语，给读者以视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。请将下面提供的词语扩展成一段话，要求描绘出优美的意境。（不少于50个字）
小河 柳树 青草 夕阳  歌儿