仿照下面的句子，以高中语文教材中的作者（如陶渊明）或课文中的人物为话题写两个句子，句式与例句相同。（5分）
没有坚定的信念，鲁迅就不会弃医从文，不弃医从文，中国何人领呐喊？
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依照下面的示例，另写两句话，要求与示例句式相同，语意相关。（5分）
示例：若无每日闻鸡起舞的坚持不懈的磨砺，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！

请以“幸福”开头，依照例句的句式，仿写两句，使之构成一个排比句
例句：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。

新疆和田地震灾后重建过程中，民族希望小学接收到长郡中学捐赠的一批图书和电脑，民族希望小学举行了简单的受捐仪式，学生代表致谢。请补出致谢词的空缺部分。要求表达连贯，措辞得体。（6分）   
    
我们知道，今天我们的接受绝非仅限于物质上的帮助和支持，更重要的是精神上的鼓励和鞭策。你们的这种精神力量将再次鼓舞我们战胜困难的勇气，我们会更加努力学习，以更优异的成绩回报社会。最后，

对下面的文字提供的信息进行筛选、整合，给“花儿”下定义，不超过50字。（4分）
观看宁夏演艺集团秦腔剧院创作演出的秦腔现代戏《花儿声声》，是一次新鲜的享受与发现。在这部戏中，人们看到“花儿”这种民歌形式与古老的戏曲剧种秦腔融为一体，深沉的历史意蕴焕发出了醒目的蓬勃生机。
《花儿声声》给人的第一印象便是它那宏大的包容。“花儿”原本意义上是指发源于古河州（甘肃临夏）的一种高腔民歌，因歌词中将青年女子比喻为花儿而得名。长久以来，“花儿”流传于广大西北地区汉、回、藏、土、东乡、保安、撒拉、裕固、蒙古等各族群众中，这些歌声出自牧人、山民、驮夫、黄河上的筏子客等之口，如同山间田野和大草原上无边无际的鲜花野草。“花儿本是心里的话，不唱是由不得自家，刀刀拿来头割下，不死时还是这个唱法！”就是甘青宁广大地区共同传唱的一首“花儿”。