下列各句中没有语病的一句是(   )

A．艺术欣赏中的审美体验往往只可意会不可言传，一经点破，那含蓄蕴藉的美感常常会遭到破坏的危险。

B．从根本上说，科技的发展，经济的振兴，乃至整个社会的进步，都取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。

C．中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用和威胁使用核武器。

D．由于思想水平不高以及文字表现力差的限制，本书的缺点和错误是难免的。

阅读下面的文字，完成各题。

网红书店的井喷式发展引起舆论关注的同时，也引发业界的广泛思考。有人认为人气会给书店带来更大收益，书店走网红路线 ；有人认为卖书才是书店的主业态，阅读文化传播最终还需要主业态支撑；还有人认为（ ），一方面通过网络宣传吸引更多的读者，另一方面也要提供有内容价值的服务。

近两年，“书店+咖啡”、“书店+文创”、“书店+住宿”等模式 。书店逐渐从单一的纸质图书购买地，变成一个集书籍、文化用品展卖、休闲茶歇、亲子互动等功能于一体的综合服务空间。

人际关系的网络营销使书店变网红，网红书店本质上赋予更多的社交属性。从产业发展的角度看，这无疑是一种商业模式创新。面对纸质出版行业的 、网络阅读习惯日渐养成，传统书店的产业转型已是 。

【小题1】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是

A．无可非议 层出不穷 落寞  势在必行

B．无可厚非 屡见不鲜 落寞  大势所趋

C．无可厚非 层出不穷 失落  大势所趋

D．无可非议 屡见不鲜 失落  势在必行

【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A．书店变网红，是通过人际关系的网络营销将书店本质上赋予更多的社交属性。

B．通过人际关系的网络营销,使书店变网红，本质上赋予了书店更多的社交属性。

C．通过人际关系的网络营销,本质上使书店变网红，赋予了书店更多的社交属性。

D．书店变网红，本质上是通过人际关系的网络营销将书店赋予更多的社交属性。

【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A．要在公益与商业之间把握一个平衡的临界点

B．要在商业与公益之间控制一个平衡的临界点

C．要在商业与公益之间把握一个平衡的临界点

D．要在公益与商业之间控制一个平衡的临界点

下列各句中，没有语病的一项是

A．杭州市建设局一位负责人表示，将深入贯彻精细化管理理念，早日实现项目竣工交付，加快建设交通更通畅、环境更宜居、配套更完善的美丽杭州。

B．近日，宁波银行正式开办柜台债业务，这意味着投资者在宁波银行网点可以进行国债、国开债的认购和债券交易，此外，后续债券交易品种和交易渠道还有望进一步增强。

C．北美作为西欧新兴资本丰义在海外的“新试验场”，它跳跃式地越过常规的历史阶段而成为新的工业中心，创建了世界上最发达和最强大的国家，创造了“美国奇迹”。

D．充分发挥金融和房地产市场的调节作用，分类管理、扶抑结合，完善住房金融宏观审慎管理制度，严格限制资金流向投资投机性购房，有效防范系统性金融风险。

阅读下面的文字，完成下面小题。
生活中不时有这样的情景：(    )。轻易就被影视文学作品中的伪科学、反科学信息打败，令青少年乃至成人犯迷糊。比如一些古装剧中的滴血验亲，现代医学就已证明没有科学依据二而这些情景往往令观众____，甚至引发一些青少年盲目相信与模仿。还有的科普文章、科幻文学作品，一点科技的影子都没有，或____、似是而非，或武断空想、歪曲事实，或把一些尚有争议的讨论当作结论来展示。实际上，科学元素并非影视文娱表达的“天敌”，两者是能够结合好的。科幻电影《星际穿越》，以其严谨的科学分析和“硬科幻”为卖点，获得了观众的认识。公众科学素质的提升是一个长期的过程，现阶段我们无法苛求所有人都能用科学的思维处理、分析问题。我们能做的事情之一，是适应传播渠道多元化、受众多层次的特点，进一步调整科普方式，摒弃____灌输知识的做法，学会从公众关心的角度出发，以平等的方式对话，用人们能够理解、喜闻乐见的形式加大科学信息供给，防止伪科学   。
【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．真伪莫辨 偷梁换柱 盛气凌人 乘虚而入

B．真伪莫辨 移花接木 居高临下 乘虚而入

C．是非不分 偷梁换柱 居高临下 趁火打劫

D．是非不分 移花接木 盛气凌人 趁火打劫

【小题2】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．以其严谨的科学分析，把“硬科幻”作为卖点，获得了观众的认同。

B．通过其严谨的科学分析，把“硬科幻”作为卖点，获得了观众的认可。

C．以其严谨的科学分析，以“硬科幻”为卖点，获得了观众的认可。

D．通过其严谨的科学分析，以“硬科幻”为卖点，获得了观众的认同。

【小题3】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．一个经教育工作者反复强调、科普人士多方传播才被公众知悉的科学常识

B．一个经教育工作者多方传播、科普人士反复强调才被公众知悉的科学常识

C．一个被公众知悉的科学常识经科普人士多方传播、教育工作者反复强调

D．一个被公众知悉的科学常识经科普人士反复强调、教育工作者多方传播