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下列各句中,没有语病的一句是
A.记者5日从国家气象局获悉,3日以来我国北方出现了今年以来强度最大的一次沙尘暴天气过程,全国五分之一到六分之一的地区受到影响,多地PM10浓度爆表。
B.中华书局在经过论证与调研后,认为原教材所承载的中华文化内容乃是中华传统文化中的经典内容,具有广泛的共同性和普适性。
C.推行自主招生改革,扩大学校的招生自主权,有助于高校根据自己的办学定位、育人要求,选拔适合本校培养目标的学生。
D.海绵城市指的是降雨时能就地或者就近吸收、存蓄、净化雨水,补充地下水,调节水循环,干旱缺水时有条件将蓄存的水释放出来,并加以利用。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2018-02-12 07:01:16

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同类题3

阅读下面的文字,完成小题。
与前面两种一文一武、亦静亦动的方式不同,在文艺复兴之后,还有一些文人向儿童投去了更为温和的目光。卢梭当然是一个典型。他所倡导的自然主义式的儿童教育,( )。成人不再仅仅是执迷于展现自己在智力、体力、权力方面的至高无上的优越感,而是开始将孩子作为自己的朋友,开始倾听孩子的声音。成人和孩子,似乎终于成为平等对话的伙伴。除了《爱弥儿》这本 的名作之外,其实卢梭的另一本小书《植物学通信》更富有童心和童趣,字里行间所流露出来的纯真质朴的感情甚至令它超越了时下绝大多数忸怩作态的所谓“童书”。读着读着,一幅 的画面就跃然纸上:卢梭正拉着表妹的小手,跟她一起穿行、徜徉于千姿百态的植物世界,仔细辨认花朵和茎叶的形与色。读着读着,似乎两个人的角色正在发生逆转:这个美好的、未受人间染污的自然世界,又是多么酷似儿童那 的心灵世界呢?当我们引领着孩子去探索自然的时候,是不是同时也在重新唤醒着自己内心深处那个久已逝去的童年呢?西语之中,自然与本性皆“nature”,这也并非偶然。
【小题1】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.似乎让孩子面对成人时的立场终于开始发生了逆转
B.似乎让成人在创作包含童趣的书时,有了不同的立场
C.似乎让人体会到成人面对孩子的立场终于开始发生了逆转
D.似乎让人体会到孩子在面对成人时有了不同的立场
【小题2】依次填入文中横线上的成语,全部恰当的一项是
A.脍炙人口  活灵活现 琳琅满目  一尘不染
B.喜闻乐见  活灵活现 丰富多彩  冰清玉洁
C.脍炙人口  栩栩如生 丰富多彩  一尘不染
D.喜闻乐见  栩栩如生 琳琅满目  冰清玉洁
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.是不是同时也正在唤醒了自己内心深处那段久已逝去的童年记忆呢?
B.是不是同时也正在唤醒自己内心深处那段久已逝去的童年记忆呢?
C.是不是同时也正在唤醒自己内心深处那个久已逝去的童年呢?
D.是不是同时也正在唤醒了自己内心深处那段久已逝去的童年呢?

同类题4

阅读下面的文字,完成下面小题。
青年要对社会问题绝望,是因为他没有认识社会的情况。当然,青年们所痛恶的,是社会上腐旧的势力。然而那腐旧的势力,是多么脆弱呀!倘使加以有组织的攻击,真如_____,毫不费力。不过现在一般青年的对付的方法,实在太不聪明了。青年们只___________,视旧社会如异类,一切不加研究,不加干涉。这样,旧社会自然不会崩溃。只要青年人冲锋进去,对旧社会的一切加以充裕地认识,新社会就可以在旧社会的原址上建立。生在中国的社会里,有点科学知识的青年实在是天之骄子呀!他们到处可以发展自己的才能。在科学发达的国家,社会上人才__________,哪里有这般容易?所以我以为在中国能读几年书的青年,都是十分福气的,他已经是社会中__________的人才!只有读不起书的穷人,那才真苦呢!目下有知识的青年,还要自暴自弃,那真才是不会做人!(   )。倘使支配不了,那就得先求诸己。所以我高呼:有知识的青年分子快起来!去建造你们理想的新社会!
【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.摧枯拉朽   作壁上观   如鲫过江   凤毛麟角
B.摧枯拉朽   置身事外   彬彬济济   凤毛麟角
C.势如破竹   置身事外   如鲫过江   寥寥可数
D.势如破竹   作壁上观   彬彬济济   寥寥可数
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.只要青年人冲锋进去,对旧社会的一切加以深刻地认识,新社会就可以在旧社会的原址上建立。
B.只要青年人冲锋进去,对旧社会的一切加以深广地认识,新社会就可以在旧社会的原址上建立。
C.青年人只要冲锋进去,对旧社会的一切加以充分地认识,新社会就可以在旧社会的原址上建立。
D.青年人只要冲锋进去,对旧社会的一切加以深入地认识,新社会就可以在旧社会的原址上建立。
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.青年有科学的知识,无科学知识的社会便可以被支配来造福社会。
B.青年可以支配无科学知识的社会来造福社会,因其有科学知识。
C.青年有科学的知识,便可以支配无科学知识的社会来造福社会。
D.青年有科学的知识,便可对无科学知识的社会起支配作用来造福社会。
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