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题干

下列各句中有语病的一项是:
A.真正的教养不追求任何具体的目的,一如所有为了自我完善而作出的努力,本身便有意义。
B.面向着积水滩,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐地坐一天,心中完全安适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。
C.只有艰辛劳动过奉献过的人,才真正拥有故乡,才真正懂得古人“游子悲故乡”的情怀 ——无论这个故乡烙印在一处还是在多处,在祖国还是在异邦。
D.人的悲剧性实质,还不完全在于总想到达目的地却总不能到达目的地,而在于走向前方、到处流浪时,又无时无刻惦念着正在远去和久已不见的家、家园和家乡。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2018-12-11 10:42:37

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同类题1

阅读下面的文字,完成下列小题。

丁酉新春,旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国,“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代,“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。

人们关注“中国诗词大会”是因为内心对于精神雨露的渴求,而传统文化正是精神雨露的____________。诗词大都比较凝练,____________。阅读诗词,人们享受着诗词语言和诗词作者所要表达的思想,这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词,体悟诗词作者的心境跟他们进行心灵对话,有助于提升人们对生活的感知能力____________,学习像诗词作者一样去感受和思考生活。人们关注“中国诗词大会”,( ),每天八小时上班,满负荷运转,单调乏味的生活让人感觉压抑,而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。“中国诗词大会”以____________的形式吸引人们亲近诗词从诗词之美中获取生活的诗意。

生活需要诗意但诗意并不地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意,才能在与诗词相会的过程中提升文化素养,让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐,还有诗和远方。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一组是(  )
A.盈盈秋水   脍炙人口   引人入胜   顺其自然
B.源头活水   脍炙人口   引人注目   自然而然
C.源头活水   朗朗上口   引人入胜   自然而然
D.盈盈秋水   朗朗上口   引人注目   顺其自然
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
A.人们享受着语言美感带来的欢愉,同时也能感知诗词作者所要表达的思想
B.人们享受着语言美感带来的欢愉和诗词作者所要表达的思想
C.人们享受着诗词语言,同时也能感知诗词作者所要表达的思想
D.人们感知着语言美感带来的欢愉,同时也能享受诗词作者所要表达的思想
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )
A.还因为人们热爱古代悠闲自在的生活
B.现在的生活节奏快得令人窒息
C.还因为如今人们的生活节奏较快
D.古代的生活节奏比现在的要舒缓得多

同类题2

阅读下面文字,完成各题。

清人张潮在《幽梦影》中说:“少年读书,如隙中窥月;中年读书,如庭中望月;老年读书,如台上玩月。皆以阅历之浅深,为所得之浅深耳。”这几句话的意思是,在人生的不同阶段,读书的境界是不一样的。少年时读书,是从字面上理解;中年时读书,是用人生的经历去理解;老年时读书,是用全部人生去理解。客观地说,读书的境界与年龄___________,即使也不是一一对应的关系,老年人的理解不一定肤浅,年轻人的理解不一定深刻。关键是要结合人生去读书,感同身受,___________,深深体会蕴藏在文字后面的历史事实、科学道理、善良人性和审美情韵。这样读书,乐趣更大,境界更高。读书可以使心态平和,__________。“腹有诗书气自华”,这表明读书可以帮助培育良好的气质风度。一个人的气质风度和相貌是不一样的,( )。更重要的是,一个人书读多了,___________,就会提升精神品格,才能养成健康人格。

【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.但也不是一一对应的关系,老年人的理解不一定深刻,年轻人的理解不一定肤浅。
B.而且也不是一一对应的关系,老年人的理解不一定深刻,年轻人的理解不一定肤浅。
C.但也不是一一对应的关系,老年人的理解不一定肤浅,年轻人的理解不一定深刻。
D.而且也不是一一对应的关系,老年人的理解不一定肤浅,年轻人的理解不一定深刻。
【小题2】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )
A.休戚与共  触类旁通  宁静致远  震撼人心
B.息息相关  融会贯通  宁静致远  振聋发聩
C.休戚与共  融会贯通  明察秋毫  震撼人心
D.息息相关  触类旁通  明察秋毫  振聋发聩
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(    )
A.相貌可以遗传,气质风度也可以遗传,读书是可以培养气质风度的沃土
B.气质风度可以遗传,而读书是培养气质风度的沃土,相貌只能靠后天培养
C.相貌、气质风度可以遗传,也可以靠后天培养,而读书是培养气质风度的沃土
D.相貌可以遗传,气质风度只能靠后天培养,而读书是培养气质风度的沃土
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