阅读下面的文宇，完成下列小题。
在科技不发达的古代，如何把文字、图形等信息准确、快捷地记录在能够长期保存的栽体上，而且这个栽体要廉价、体小、量轻，容易携带或者收藏，是人类告别了___________时代之后从结绳记事时开始的梦想。
为了梦想中的栽体，古人____________，绞尽脑汁：甲骨，竹简、泥版书、莎草纸、锦帛、羊皮、棕桐叶、椰子叶……然而这些栽体都各有____________的缺点。例如.中国有“学富五车”这个成语，用来形容读的书多到要用五辆车来装。其实,因为古代的“书”是以竹子为栽体的竹简，所以古代这五辆车装的书恐怕还比不上当今能放进手提包内的一部《辞海》记载的文字多。
到了中国东汉时代的公元105年，（   ），这才使信息栽体发生了革命性的巨变。解决了栽体问题之后，还要解决另一个问题：如何准确、快捷地记录图文等信息。这一任务由伟大的另一位发明家——中国北宋时代的刻字工人、市衣出身的毕昇完成。在11世纪通过他发明了活字印刷术，能重复不断地把图文印刷在纸上之后装订成书。活字印刷与此前的雕版印刷相比，优点明显：后者要求每一种书都需要重新雕刻一套新的雕版，前者只需要排列组合那些“活”的泥字或者木字。
毕昇革命性的活字印刷让此前的雕版印刷黯然失色，而且被不断改进，成为_____________的“中国古代四大发明”之一。
【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．生吞活剥   殚精竭虑   显而易见   首当其冲

B．生吞活剥   处心积虑   昭然若揭   举世闻名

C．茹毛饮血   处心积虑   昭然若揭   首当其冲

D．茹毛饮血   殚精竭虑   显而易见   举世闻名

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．伟大的发明家蔡伦用后人所称的“蔡侯纸”奏报朝廷

B．奏报朝廷后，伟大的发明家蔡伦使用的是后人所称的“蔡侯纸”

C．伟大的发明家蔡伦奏报朝廷使用的后人所称的“蔡侯纸”

D．用后人所称的“蔡侯纸”奏报朝廷的是伟大的发明家蔡伦

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．这一任务由另一位伟大的发明家中国北宋时代的刻字工人、布衣出身的毕昇完成。 在11世纪通过他发明了活字印刷术，能重复不断地把图文印刷在纸上之后装订了成书

B．这一任务由另一位伟大的发明家——中国北宋时代的刻字工人、布衣出身的毕昇完成。 他在11世纪发明的活字印刷术，能重复不断地把图文印刷在纸上之后装订成书

C．这一任务由伟大的另一位发明家——中国北宋时代的刻字工人、布衣出身的毕昇完成。 在11世纪通过他发明的活字印刷术，能重复不断地把图文印刷在纸上之后装订成书。

D．这一任务由另一位伟大的发明家——中国北宋时代的刻字工人、布衣出身的毕昇完成。

他在11世纪发明了活字印刷术，在纸上能重复不断地把图文印刷之后装订成书。

下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
逆境往往造就人才。一是因为人的钢铁意志都是在逆境中锻造出来的，例如霍金，罹患萎缩性脊髓侧索硬化症之后才成了伟大的天体物理学家；二是因为逆境往往催生拼搏动力，比如，穷人家的孩子，饱尝饥寒之苦，若能得到读书的机会，极有可能悬梁刺股，搏出一片新天地来，正所谓“寒门方出贵子”。
①人的钢铁意志不见得都是在逆境中锻造出来的。
②____________________________。
③____________________________。

请在“亲情”、“小草”、“大海”中任选一个词，仿照下面示例的形式写三个句子。要求采用比喻和比拟两种修辞手法，三个句子的内容要有内在联系。
示例：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

按要求选择。
（1）下列选项中，名句使用恰当的一项是（______）
A.“正是江南好风景，落花时节又逢君”，多年未曾谋面的故人在秋风中相视而笑。
B.“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，总关在书斋里是不可能真正掌握知识的。
C.王老师在课后回答同学的问题时总是那样温柔耐心，不厌其烦，真是“润物细无声”。
D.小赵的论文多从旧见，缺乏独到见解，导师给他写评语说：“言之无文，行而不远。”
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（______）
“大楼”不能取代“大师”，这是目前大家谈得比较多的，我想补充的是，“学问”不等于“精神”，__________。学校办得好不好，除了______________，还得看___________________。________________。过去常说“教书育人”，不是没道理的。
①这所大学教师及学生的精神状态
②好大学培养出来的学生，有明显的精神印记
③办大学，必须有超越技术层面的考虑
④可以量化的论文、专利、获奖等
A.③①②④   B.④②③①   C.③②④①   D.③④①②

阅读下面的文字，完成下面小题。

谁是陌生人？对许多人来说，这或许是一个很 的问题。陌生人就是那些我们不认识的或者不熟悉的人，这似乎是 的常识。（ ）。例如，知果我们进一步追问如下问题，上述的常识往往就有些不够应对了：“陌生”与“熟悉”各自的具体含义是什么？陌生与熟悉仅仅是一种 的感受，还是有着更客观的依据与内涵？在何种意义上，陌生人可以被转化为熟人？陌生人究竟是一个程度性的概念还是一个构成性的概念？在秩序构成的意义上，陌生人意味着什么？在学术思想史上有许多重大的突破，恰恰是对许多习以为常的概念的反思与质问开始的。就此而言，用一种严格的社会学的眼光来 陌生人，在概念与理论的层次上思考陌生人问题，恰恰并不是多余的。

【小题1】依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（   ）

A．突兀 显而易见 心里 观察

B．突出 不言自明 心里 考察

C．突兀 不言自明 心理 观察

D．突出 显而易见 心理 考察

【小题2】下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（   ）

A．因为常识未必能够经受严格的学术眼光的打量与审视

B．但常识未必能够经受严格的学术眼光的打量与审视

C．但严格的学术眼光未必会打量与审视这样的常识

D．因为严格的学术眼光未必会打量与审视这样的常识

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）

A．学术思想史上许多重大的突破，恰恰是对许多习以为常的概念的反思与质问开始的。

B．学术思想史有许多重大的突破，恰恰是对许多习以为常的概念的质问与反思开始的。

C．学术思想史上有许多重大的突破，恰恰是从对许多习以为常的概念的反思与质问开始的。

D．学术思想史上许多重大的突破，恰恰是从对许多习以为常的概念的质问与反思开始的。