阅读下面的文字，完成各题。
在过去的40年间，高考作为国家选拔人才的最重要 ，让数以亿计的学子进入了梦寐以求的大学校园，有力支持了改革开放和国家现代化建设。（ )。高考改革势在必行。实现“分类考试、综合评价、多元录取”是这次改革的核心目标， 单一的录取标准，高屋建瓴制定反映学生全面发展和个性发展水平的综合评价录取制度，同时建立新的公平秩序、解决新出现的公平 问题，是这次改革的真正挑战，其关键是建立高校与学生之间的双向选择机制。过去的经验表明，如果不同学校和专业录取依据只有质的高低、没有量的多少的区别，增加几个“标准”仍然无法打 破“千军万马过独木桥”的现象;如果所有高中生都按照同样的要求和安排去学习、考试，培养和选拔 的考生，“多元录取标准”是无法建立起来的；如果没有考生和高校之间充分、多次互选的制度安排，就无法实现多元标准下录取过程和机会的公平。因此，发挥学校制定录取标准和实施招生的 、自主权，赋予考生选择学校、选择考试、选择学习的自主权，是改革成功的关键。
【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
| A．途径 破解 千人一面 开放性 |
| B．思路 打破 同出一辙 主动性 |
| C．思路 破解 同出一辙 开放性 |
| D．途径 打破 千人一面 主动性 |
【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
| A．然而，原有高考制度的弊端越来越突出正源于形势发生了变化 |
| B．然而，原有高考制度的弊端越来越突出，形势也随着变化 |
| C．然而，随着形势的变化，原有高考制度的弊端也越来越突出 |
| D．然而，正是形势的变化，使原有高考制度的弊端越来越突出 |
【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
| A．如果不同学校和专业录取依据质的高低、没有量的多少的区别，增加几个“标准”仍然无法打破“千军万马过独木桥”的形势。 |
| B．如果不同学校和专业录取依据只有量的多少、没有质的区别，增加几个“标准”仍然无法打破 “千军万马过独木桥”的局面。 |
| C．如果不同学校和专业录取依据质的高低、没有量的多少的区别，增加几个“标准”仍然无法消除“千军万马过独木桥”的局面。 |
| D．如果不同学校和专业录取依据只有量的多少、没有质的区别，增加几个“标准”仍然无法打破 “千军万马过独木桥”的怪圈。 |
