略读不再需要教师的详细推导,并不等于说不需要教师的指导。略读指导与精读指导 ① 不同。精读指导必须纤屑不遗,发挥净尽;略读指导 ② 需提纲挈领,期其自得。 ③ ,学生读文章书籍时 ④ 摸不到门径,马马虎虎读下去,结果所得很少。 ⑤ ,纤屑不遗的方法在精读时已经训练过,现在让学生在略读时候应用,这 ⑥ 是练习的好机会,其目的惟在学生习惯养成,能够自由阅读。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
各有
却
否则
可能
另一方面
/
B
则
这样
就
与之相反
也
C
完全
更
于是
其实
真
D
确定
不然
因此
同时
不