略读不再需要教师的详细推导，并不等于说不需要教师的指导。略读指导与精读指导  ① 不同。精读指导必须纤屑不遗，发挥净尽；略读指导  ② 需提纲挈领，期其自得。  ③ ，学生读文章书籍时  ④ 摸不到门径，马马虎虎读下去，结果所得很少。  ⑤ ，纤屑不遗的方法在精读时已经训练过，现在让学生在略读时候应用，这  ⑥ 是练习的好机会，其目的惟在学生习惯养成，能够自由阅读。

诗歌的表现手法是很多的，  ① 历代以来不断地发展创造，运用  ② 灵活多变，夸张、复沓、重叠、跳跃等等，难以尽述。  ③ 各种方法都离不开想象，丰富的想象既是诗歌的一大特点，  ④ 是诗歌最重要的一种表现手法。在诗歌中，  ⑤ 还有一种重要的表现手法是象征。但在现代诗歌中，象征  ⑥ 又表现为心灵的直接意象，这是应予注意的。