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题干

依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是(  )
①在当前国际局势复杂多变,我国处在经济转轨、社会转型的特殊时期,各种社会矛盾和危机多发的情况下,各种思想和言论难免__________,我们一定要擦亮双眼,仔细辨析。
②近日媒介披露了一件__________的新闻:在同一天同幢楼里发生了两起凶杀抢劫案。
③在社会主义经济建设和制度更新中,经济改革与所有制及产权问题__________。
④那本书刚才还放在这里,这么一会儿,怎么__________了?
A.鱼龙混杂   骇人听闻  休戚相关  不胫而走
B.泥沙俱下   耸人听闻   休戚相关   不翼而飞
C.鱼龙混杂  耸人听闻   息息相关  不胫而走
D.泥沙俱下   骇人听闻   息息相关  不翼而飞
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2016-11-14 05:35:20

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同类题1

读下面的文字,完成下面小题。

***诗词以崇高的革命感情、道劲的创造力量,形成了风格绝殊的新形态的诗美和________的创作风格。***是伟大的革命理想主义者,他的诗词中不遗余力地返歌革命理想,他赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。《七律.长征》就是其中的典范作品。这首诗不仅写出了红军长征所经历的千难万险,而且把红军不怕牺牲的崇高精神抒写到了极致,可以称为________。***诗词中歌革命理想、战胜困难勇气的警句________,如“不到长城非好汉”、“敢教日月换新天”、“独有英雄驱虎豹”等,这些警句就像是振奋人心的金鼓,催促人们乘风破浪,锐意进取。(   ),其诗词中的美是对自然与社会生活中的美的概括与升华,如《沁园春·长沙》,他表现美的重要特点是善于把自然美与社会美融为一体,通过刻画________、呼之欲出的自然美的艺术形象来表现社会美,抒发了一代伟人对中华民族前途的乐观主义精神和以天下为己任的革命豪情壮志。

【小题1】依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(   )
A.独出心裁 流芳千古 俯拾即是 惟妙惟肖
B.独树一帜 流芳千古 比比皆是 惟妙惟肖
C.独树一帜 千古绝唱 比比皆是 栩栩如生
D.独出心裁 千古绝唱 俯拾即是 栩栩如生
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.他的诗词中不遗余力地讴歌革命理想,赞美为实现理想而进行斗争的壮丽。
B.他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想,赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。
C.他在诗词中不遗余力地讴歌革命理想,赞美为实现理想而进行斗争的壮丽。
D.他的诗词中不遗余力地讴歌革命理想,赞美为实现理想而进行的壮丽的斗争。
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,衔接最恰当的一项是(   )
A.***在诗词中不仅抒写了一代伟人的壮志豪情,而且读者还在心中铸造了美的殿堂
B.不仅***诗词抒写了一代伟人的壮志豪情,而且还在读者心中铸造了美的殿堂
C.***诗词不仅抒写了一代伟人的壮志豪情,而且还在读者心中铸造了美的殿堂
D.***诗词不仅在读者心中铸造了美的殿堂,而且还抒写了一代伟人的壮志豪情

同类题5

阅读下面的文字,完成下面小题。
生活中不时有这样的情景:(    )。轻易就被影视文学作品中的伪科学、反科学信息打败,令青少年乃至成人犯迷糊。比如一些古装剧中的滴血验亲,现代医学就已证明没有科学依据二而这些情景往往令观众____,甚至引发一些青少年盲目相信与模仿。还有的科普文章、科幻文学作品,一点科技的影子都没有,或____、似是而非,或武断空想、歪曲事实,或把一些尚有争议的讨论当作结论来展示。实际上,科学元素并非影视文娱表达的“天敌”,两者是能够结合好的。科幻电影《星际穿越》,以其严谨的科学分析和“硬科幻”为卖点,获得了观众的认识。公众科学素质的提升是一个长期的过程,现阶段我们无法苛求所有人都能用科学的思维处理、分析问题。我们能做的事情之一,是适应传播渠道多元化、受众多层次的特点,进一步调整科普方式,摒弃____灌输知识的做法,学会从公众关心的角度出发,以平等的方式对话,用人们能够理解、喜闻乐见的形式加大科学信息供给,防止伪科学   。
【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.真伪莫辨 偷梁换柱 盛气凌人 乘虚而入
B.真伪莫辨 移花接木 居高临下 乘虚而入
C.是非不分 偷梁换柱 居高临下 趁火打劫
D.是非不分 移花接木 盛气凌人 趁火打劫
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.以其严谨的科学分析,把“硬科幻”作为卖点,获得了观众的认同。
B.通过其严谨的科学分析,把“硬科幻”作为卖点,获得了观众的认可。
C.以其严谨的科学分析,以“硬科幻”为卖点,获得了观众的认可。
D.通过其严谨的科学分析,以“硬科幻”为卖点,获得了观众的认同。
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.一个经教育工作者反复强调、科普人士多方传播才被公众知悉的科学常识
B.一个经教育工作者多方传播、科普人士反复强调才被公众知悉的科学常识
C.一个被公众知悉的科学常识经科普人士多方传播、教育工作者反复强调
D.一个被公众知悉的科学常识经科普人士反复强调、教育工作者多方传播
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