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下列各句中,划线成语使用恰当的一句是
A.在以“阅读,让社会更文明”为主题的云龙书展上,精品图书琳琅满目,引得万千读者齐聚云龙湖畔,共赴一场美丽的心灵之约。
B.去年我毕业时张老师送给我的那支钢笔,虽然式样陈旧,但我却敝帚自珍。一直在使用它。
C.任河-个人的生活那不是孤立的,都和社会休戚相关,有着千丝万缕的联系。
D.有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然,认为这只是十个指头中的一个指头,无关大局。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2017-02-05 04:39:12

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同类题1

阅读下面的文字,完成各题。

书院出现于唐朝,这是一个  的事实。至于最早出现于唐朝何时,历代学者清代的袁枚认为,书院的名字从唐玄宗时期开始出现,那时候有了丽正书院、集贤书院。学者邓洪波在《中国书院史》中说,最早使用“书院”这一名字的不是唐玄宗时期的官府书院,而是更早时期的民间书院。

唐朝的书院几乎都是士大夫的私人读书场所。自唐以后,(  )。感谢唐朝,除了书院,还留下了另一种宝贵的东西------唐诗。诗人游走于庙堂与江湖,无意中留下了关于书院的 。尽管很多书院已经   ,但唐诗为它们留下了最文艺的墓志铭。据邓洪波考证,那些触及书院的唐诗中,除了明确地写丽正、集贤两家书院,还有14首写的是其他书院的诗

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )
A.不容置喙 各行其是 只言片语 销声匿迹
B.不容置疑 莫衷一是 只言片语 烟消云散
C.不容置喙 莫衷一是 三言两语 销声匿迹
D.不容置疑 各行其是 三言两语 烟消云散
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )
A.书院不断迭代更新,作为一种文化机构从一隅走向公众
B.书院要从一隅走向公众,作为一种文化机构就应不断迭代更新
C.作为一种文化机构,书院要从一隅走向公众,就要不断迭代更新
D.作为一种文化机构,书院不断迭代更新,从一隅走向了公众
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.那些有关书院的唐诗中,除了明确地写丽正、集贤两家书院,还有写其他书院的14首诗。
B.那些触及书院的唐诗中,除了明确地写丽正、集贤两家书院的诗外,还有14首写的是其他书院的诗。
C.那些涉及书院的唐诗中,除了明确地写丽正、集贤两家书院的之外,还有14首写的是其他书院。
D.那些言及书院的唐诗中,除了明确地写丽正、集贤两家书院之外,还有写其他书院的14首诗。

同类题2

阅读下面的文字,完成各题。

生肖文化助推民间艺术传承传播。剪纸、糖画、面塑、柳编、葫芦雕刻、传统制香、传统木工……当这些传统手工艺与生肖文化相遇,会碰撞出怎样的火花?昨天,“2019己亥猪年虹口区迎春(元宵)民俗风情展”通过图片、实物、现场手工艺等方式为市民们带来了一顿生肖文化大餐。

涉及广泛的中华文化的各个领域的生肖文化是重要的中国文化符号。正是由于这种普遍性,生肖文化受到了人们的重视和喜爱。2010年,生肖文化被列入了上海市级非物质文化遗产保护项目名录。中国的生肖文化____。在原始时代,先民们在寒暑交替的   中发现,丈量时光长短,天干需要地支为伴,日月相对,天地相应,并且用动物的活跃时间与之相匹配,生肖属年就此而生。

新春佳节到来之际,运用生肖来讲故事、说历史,能够迅速让“非遗”走近生活,传播民间艺术的博大精深。从剪窗花、扎灯彩、绘年画,到新年唱大戏,都是节庆必不可少的民俗文化内容。各社区街镇一如既往地将生肖文化融入新春佳节的联欢联谊,奉献一台台   的戏曲表演,(    )这样,借助传统节庆彰显民间艺术的   ,传播“非遗”的来龙去脉和深远历史,既符合传承要求,又选对了传播的时机。

生肖文化作为中国民俗文化的特色内容,利用新春到来之际的传播良机,安排和组织多种活动,赢得市民广泛的参与和积极互动,让更多的市民能够了解传统而又古老的生肖文化内涵,知晓其中孕育的传统民俗民间文化样式,从而赢得全社会各界的普遍关心,形成传承的良好氛围。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.积厚流光   周而复始   美妙绝伦   丰富多彩
B.源远流长   循环往复   美轮美奂   多姿多彩
C.源远流长   循环往复   美妙绝伦   丰富多彩
D.积厚流光   周而复始   美轮美奂   多姿多彩
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.被称作中国重要文化符号的生肖文化,广泛地涉及中华文化的各个领域。
B.生肖文化是重要的中国文化符号,涉及广泛的中华文化的各个领域。
C.生肖文化是中国重要的文化符号,广泛地涉及中华文化的各个领域。
D.被称作中国重要文化符号的生肖文化,涉及中华文化广泛的各个领域。
【小题3】下列在文中括号处补写的语句,最恰当的一项是
A.让市民和青少年在观赏民间艺术的非遗样式中,接触和了解民俗文化的内容,接受传统文化的熏陶和感染。
B.在观赏民间艺术的非遗样式中,了解和接触民俗文化的内容,让市民和青少年接受传统文化的熏陶和感染。
C.在观赏民间艺术的非遗样式中,让市民和青少年了解和接触民俗文化的内容,接受传统文化的熏陶和感染。
D.让市民和青少年了解和接触民俗文化的内容,在观赏民间艺术的非遗样式中,接受传统文化的熏陶和感染。
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