题库 高中语文

题干

下列各句中,划线的成语使用不恰当的一项是
A.在钟楼、大雁塔北广场和大唐芙蓉园等处,彩灯高挂,歌声飞扬,购物游览的人群川流不息:浓浓的年味呼之欲出
B.各地驻京办曾被圈内人士称为“搞不动的东西”。如今,随着新改革方案雷霆下发,驻京办去留的悬念终于尘埃落定
C.一些单位领导在下属面前总是摆出一副目无下尘的样子,只管发号施令,不与员工沟通,结果导致人心涣散,离心离德。
D.有些文章唯恐在描述上不能穷形尽相,在抒情上不能淋漓尽致,在议论上不能鞭辟入里,结果反倒失去了其应有的魅力。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2011-10-20 11:17:12

答案(点此获取答案解析)

同类题1

阅读下面的文字,完成各题。

众所周知,考古资料整理的基本原则是真实完整地再现原始材料,甲骨文的整理宗旨当然也是如此。然而从照片、拓本与摹本三种方式所体现的真实性与完整性考虑,照片可以原景重现甲骨的面貌,拓本也可以直观反映文字的风格特色,而摹本却会加入整理者或摹写者不可避免的主观理解及是非判断,相对于拓本和照片,价值最低。

摹本旧称“搨本”,是照相术出现之前古人普遍采用的一种影写复制文字的原始形式,其做法是将纸覆于书画真迹上而描摹之。( ),作为不能照相或不便施拓时采录文字资料的权宜之计,实属____________。而在照相术日益进步的今天,照片的清晰度不仅有了极大提高,而且通过放大处理,甲骨及其文字细部可以得到____________的表现,在这种情况下,摹本的价值自然大为降低。同时对于数量较大的甲骨文整理而言,摹本的制作费时费力,耗钱耗材,如果其真实性不____________,不免事倍功半。显然,高精度照相术的应用,使甲骨文整理工作以照片取代摹本不仅可能,而且将成为____________。

(摘编自《光明日报》《甲骨文整理工作之反思》)

【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.而摹本却会不可避免地加入整理者或摹写者的是非判断及主观理解,相对于拓本和照片,价值最低。
B.而摹本却会不可避免地加入整理者或摹写者的主观理解及是非判断,相对于照片和拓本,价值最低。
C.而摹本却会加人整理者或摹写者不可避免的主观理解及是非判断,相对于照片和拓本,价值最低。
D.而摹本却会加入整理者或摹写者不可避免的是非判断及主观理解,相对于照片和拓本,价值最低。
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(   )
A.北宋金石学初兴,时人或为弥补拓本的不足,以此法摹写铜器碑版文字,更推广为临写移录
B.或为弥补拓本的不足,更推广为临写移录,时人以此法摹写铜器碑版文字,这是北宋金石学初兴时期的现象
C.北宋金石学初兴,时人以此法摹写铜器碑版文字,或为弥补拓本的不足,更推广为临写移录
D.北宋金石学初兴,时人或为弥补拓本的不足,更推广为临写移录,以此法摹写铜器碑版文字
【小题3】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )
A.万般无奈   酣畅淋漓   尽如人意   势在必行
B.万般无奈   淋漓尽致   尽善尽美   大势所趋
C.迫不得已   酣畅淋漓   尽善尽美   势在必行
D.迫不得已   淋漓尽致   尽如人意   大势所趋

同类题5

阅读下面的文字,完成各题。
口耳授受本来是人与人交际的通常渠道之一,教师教学生也是人与人交际,“讲”当然是必要的。问题可能在于如何看待“讲”和怎么“讲”。说到如何“讲”,我有个朦胧想法,教师教任何功课(不限于语文),“讲”都是为了用不着“讲”.换个说法,“教”都是为了用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门了,上了路了,(  ),岂不是就用不着“讲”和“教”了?这是多么高的境界啊!教师不该朝这样高的境界努力吗?再说怎么“讲”。我也曾朦胧地想过,知识是教不尽的,工具拿在手里,必须不断地用心地使用,才能  ,语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够  ,练成阅读和写作的熟练技能,因此,教师要沿着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”,务必焕发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。倾筐倒箧容易,   艰难,确是事实,可是为了学生的长远利益,似乎不应该怕难而去走   
【小题1】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )
A.繁复的事事物物被他们自己探索,独立实践,解决问题了
B.繁复的事事物物,他们能自己探索,独立实践,解决问题了
C.他们能在繁复的事事物物之间自己探索,独立实践,解决问题了
D.他们能自己独立实践,解决问题了,探索繁复的事事物物之间
【小题2】依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是(  )
A.熟能生巧 触类旁通 画龙点睛 康庄大道
B.熟能生巧 举一反三 画龙点睛 终南捷径
C.炉火纯青 举一反三 一语中的 康庄大道
D.炉火纯青 触类旁通 一语中的 终南捷径
【小题3】文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
A.教师要朝着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”,务必焕发学生的主观能动性
B.教师要朝着促使学生这个“反一”标的精要地“讲”,务必焕发学生的主观能动性
C.教师要朝着促使学生能“反三”为中心精要地“讲”,务必调动学生的主观能动性
D.教师要朝着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”,务必调动学生的主观能动性
相关知识点