依次填入下列各旬横线处的成语，最恰当的一句是（ ）
①家住山村，山间 的花果不在于养眼，水中惬意游荡的鱼儿不在于怡情，而是有利于口腹之欲，这就叫“靠山吃山，靠水吃水”。
②现今生活节奏太快，灯红酒绿的城市里、 的生活中，人们努力追求更多的物欲满足，但也有些人对亲近自然、内心宁静的生活特质充满向往。
③大年初一，海峡两岸焰火晚会在厦门、金门同时登场。厦金海域夜空中绽放着 的焰火，颜色各异、造型多变的焰火使得现场观众连连赞叹。

A．五光十色 五彩缤纷 五颜六色

B．五光十色 五颜六色 五彩缤纷

C．五颜六色 五光十色 五彩缤纷

D．五彩缤纷 五颜六色 五光十色

下列各句中，加点的词语运用正确的一项是

A．虽说技多不压人，但一个人本领太多也不一定是好事，所谓一瓶不摇半瓶摇，生活中有所作为的往往不是全才，而是有一技之长的人。

B．在NBA西部半决赛中被休斯敦火箭队逼成大比分3︰3之后，洛杉矶湖人队个个摩拳擦掌，准备货真价实地与对手进行最后决战。

C．面对突如其来的金融危机，一个人纵有三头六臂，也难以改变公司的命运；众人拾柴火焰高，只有同心协力，才能走出困境。

D．探索者在茕茕孑立，艰难地攀登一座座文化高峰的时候，他是寂寞的；在率先到达山巅，一览众山小的时候，他又是幸福的。

阅读下面的文字，完成下面小题。

习得性无助，是指个体经历了失败与挫折后，面对问题时产生的________、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中，习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象，(　　　　)。持久的学习倦怠容易使学生________，找不到学习的应对策略，从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心，对身边的人或事不在乎，________。

学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围，一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，容易使学生形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为，在上课的时候他就会处处被动，处处落在其他同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成，________，会导致其自学能力的降低，从而对学习产生持久性的消极影响。

【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．无能为力　茫然失措　漠不关心　长此以往

B．有心无力　茫然失措　掉以轻心　积微成著

C．无能为力　茫然若失　掉以轻心　长此以往

D．有心无力　茫然若失　漠不关心　积微成著

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但是它属于正常的心理现象

B．这即使是正常的心理现象，也还是会对学生造成比较大的消极影响

C．这虽然是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响

D．尽管这是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响

阅读下面的文字，完成小题。
古代人没机器，想要看什么书，非得自己挽起袖子抄不可，就算家里有钱，用得起雕版印刷，也得请刻工一个字一个字地雕在版上。在这种情况下，复制的质量就很难保证。因为传抄的人也是普通人，会写错别字，会犯懒，会突然走神而漏掉个把字，会因为急着出去吃饭而擅自把笔画减掉几笔……如果是大部头著作，改动一两个字或许____ ，但如果是诗歌在传抄时被改了哪怕一个字，那作品本身有可能“____”乃至面目全非。要知道，（   ），一字之差，可能就会改变整首诗的格调，可谓____。
距今已有1000多年的唐朝，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样。我们____的经典名句，也许只是一个美丽的误会。如李白的《将进酒》里有个名句：“天生我材必有用。”清代有人查过古本诗集，发现这句诗居然还有好几个版本：“天生我身必有财”“天生吾徒有俊材”和“天生我材必有开”。可见版本之间的差异有多离谱。直到有近代学者在敦煌唐人手抄诗卷里发现这首诗的踪影，知道了这首诗叫作《惜樽空》，这句诗写成“天生吾徒有俊才”，我们今人才搞清楚这首诗在唐代的真正模样。
【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）

A．无关大局 遍体鳞伤 失之千里 耳闻则诵

B．无伤大雅 伤筋动骨 一字千里 耳熟能详

C．无关大局 伤筋动骨 失之千里 耳熟能详

D．无伤大雅 遍体鳞伤 一字千里 耳闻则诵

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）

A．诗歌贵在含蓄，言在此而意在彼

B．诗歌创作需要极其认真的严谨态度与作风

C．诗歌的特点是以最少的篇幅表达最微妙的含意

D．诗歌与小说、散文、戏剧等都有明显的不同

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）

A．唐朝距今已有1000多年，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。

B．距今已有1000多年的唐朝，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。

C．距今已有1000多年的唐朝，中间历经战乱变迁，信息辗转传播，许多唐诗作品的版本与其最初已大不一样。

D．唐朝距今已有1000多年，信息辗转传播，中间历经战乱变迁，许多唐诗作品与其最初的版本已大不一样。

阅读下面的文字，完成各题。

我认识的学生里面，除了少部分 的奇才之外，真正最影响一个人的成就的因素，可能不是智商，也不是努力，而在于他有多“踏实”。踏实的人做一件事，成一件事；学一样东西，就学得到一样东西。你只要看一门课最开始的时候，讲一些最简单的知识，哪些人可以 地听进去，他们未来就算没有什么惊人的成就，也都不会生活得太差。而聪明人往往已失去了耐心，都趴在桌子上睡觉。

但趴在桌子上睡觉，还不算最糟糕的学习状态。我自己也在课上睡过无数次，就我的经验来说，当然什么也没学到，但起码知道没学到东西。更可怕的情况是自我催眠，感觉自己在学，实则空空如也。一种典型的催眠方式，就是用手机把每一页PPT 都拍下来，之后该开小差照样开小差。他们以为自己“学到了”，但无非是在手机里储存了一堆只在考试前才会看一遍的照片而已。有时我会禁止学生照相，但他们还是会把电脑搬到教室里，一边听课，一边噼里啪啦地打字。这样也算很努力。但他们努力把课堂上的内容敲进电脑里，就是为了自己可以更  地记不住它们。之所以说这种情况更可怕，是因为他们 地把“并没有真的学到什么东西”这件事巧妙地敷衍过去：“反正随时可以再看我的笔记。”

我想，这里面大概也有一种安全感。一个人学东西之所以无法专注，可能就是因为他无法忍受专注在一个点上的感觉。学习一个东西（尤其是简单的、重复的）往往让人焦虑。（ ），这样就可以说：“行了，这个我已经懂了。”这是回避焦虑的法宝。

【小题1】依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（    ）

A．天资聪颖 不胜其烦 心安理得 不露声色

B．天赋异禀 不胜其烦 问心无愧 不露声色

C．天赋异禀 不厌其烦 心安理得 不着痕迹

D．天资聪颖 不厌其烦 问心无愧 不着痕迹

【小题2】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（    ）

A．可能不在于智商，也不在于努力，而在于他有多“踏实”。

B．可能不是努力，也不是智商，而是“踏实”。

C．可能不在于努力，也不在于智商，而在于他有多“踏实”。

D．可能不是智商，也不是努力，而是“踏实”。

【小题3】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）

A．因为这一刻你真的停在一个东西上，就会意识到自己有多渺小。因此，用最快的速度纵观大概，或是把注意力投向这个东西之外

B．因此，你用最快的速度纵观大概，或是把注意力投向这个东西之外。这一刻你真的停在一个东西上，才会意识到自己有多渺小。

C．因为这一刻你真的停在一个东西上，就会意识到自己有多渺小。因此，把注意力投向这个东西之外，或是用最快的速度纵观大概

D．因此，你把注意力投向这个东西之外，或是用最快的速度纵观大概。这一刻你真的停在一个东西上，就会意识到自己有多渺小