(甲)不知何时,“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”的观念深入人心,无数家长奉之为圭臬。究竟何为“富养”,怎么“富养”,“富养”的结果又如何,却没个定论。有些家长以为自己省吃俭用,对孩子慷慨解囊、有求必应就是富养,这种想法未免狭隘。
(乙)“富养,不是物质上的极尽满足来撑起孩子自以为是的骄傲,”教育专家钱红指出:“真正的富养,是心灵和精神上的厚蓄滋养,是建立在父母理解孩子基础上的一种德育。”
(丙)如果想要培养出“绅士”“淑女”,父母应该给以孩子精神财富——即爱、理解、尊重和教育,让孩子成为一个有着丰富内涵的人。孩子的品质会受到父母耳濡目染的影响,如果生活在一个温馨、乐观的家庭氛围中,相信遇到再大的挫败,他也可以独力经营自己的人生。
《红楼梦》不仅思想深邃,在艺术上也 ,这首先表现在作者善于刻画人物上。在描写贾府的没落过程中,曹雪芹充分展示了贾氏几代人不同的精神面貌,并塑造了王熙凤、贾母、探春以及一大批丫环的艺术形象。这些形象大多性格鲜明、 。以王熙凤为例,作者对她的描写在笔墨上不下于宝、黛、钗。她是贾琏之妻,有着出众的才干和权术,因而成为荣国府的管家媳妇。“协理宁国府”就表现了她非凡的治家本领,当时宁国府要办一个隆重的葬礼,事务繁杂,( )。她果然 ,事无巨细,都处理得井井有条,妥贴得体。她置身贾府复杂的矛盾中,更是费尽心机,应付自如。在她的性格中,既有心狠手辣的一面,如以阴险狡诈的方法逼死尤二姐等;也有爽朗大度的一面,以其谈笑风生赢得了老少尊卑的喜悦。作者借人物之口,说她是:“嘴甜心苦,两面三刀;上头笑着,脚底下使绊子;明是一盆火,暗是一把刀,她都占全了。”(65回)但就是这样一个精明干练的女人,也自有其艰难窘迫之处,不仅她曾受赵姨娘的暗算,经常更遭到婆婆邢夫人的气,在贾府 的衰落局面下,她以病体恃强支撑,终于在后40回中因心劳力拙而死去。