阅读下面的文字，完成下面小题。
《世说新语》是一部“诗性之书”。此书通篇体现了和谐与包容，有一种海纳百川的大气度、大风流，作者的目光是别有赏会的那种，但凡体现了人的主观能动性、主体创造性以及自我超越性，作者无不报以同情的理解，予以真心的欣赏和传神的描绘，这使得无论何时何地的读者，只要开始阅读这本书，总会产生一种 的亲切感，进而走进一个 的史诗性画卷。
它又犹如一部“沙之书”，洋溢着一种独特气息。从整体上看，它的结构是一种既以时序为经、人物为纬，又以三十六门叙事单元为纲、具体事件为目的双重“网状结构”。这样就使文本形成了一个无论是在历史维度还是在文学维度都遥相呼应、气脉贯通的“张力场”。
每则故事基本都有一个中心人物，作者的意图，大概可能是想一个具体人物中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌的目的。条目与条目之间， ，既留下了大量的“空白”，又可独立欣赏。对此有人 ，（    ）未尝没有受其影响。
【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的项是

A．作者的意图，大概是想围绕一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌。

B．作者的意图，大概是想以一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌。

C．作者的意图，大概可能是想以一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌。

D．作者的意图，大概是想以一个具体人物为中心，组成一条相对独立的“故事链”，以此呈现人物的音容笑貌的目的。

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．后世小说如《水浒传》《儒林外史》的布局结构“虽云长篇，颇同短制”

B．但后世小说如《水浒传》《儒林外史》“虽云长篇，颇同短制”的布局结构

C．后世小说如《水浒传》《儒林外史》“虽云长篇，颇同短制”的布局结构

D．但后世以“虽云长篇，颇同短制”布局结构的小说《水浒传》《儒林外史》

【小题3】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．近在咫尺   波诡云谲   藕断丝连   不以为意

B．咫尺天涯   波诡云谲   拖泥带水   不以为然

C．咫尺天涯   波澜壮阔   拖泥带水   不以为意

D．近在咫尺   波澜壮阔   藕断丝连   不以为然

阅读下面的文字，完成小题。
习得性无助，是指个体经历了失败与挫折后，面对问题时产生的 ______、丧失信心的心理状态与行为。在学生的整个学习生涯中，习得性无助常常诱发学生的学习倦怠现象，（    ）。持久的学习倦怠容易使学生________，找不到学习的应对策略，从而使学生逐渐对做事情都缺乏信心，对身边的人或事不在乎，_______。
学习倦怠所引发的消极学业情绪、认知疲倦和不良氛围，一般会导致学生产生消极的，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。一旦有了以上行为，在上课的时候他就会处处被动，处处落在其他同学的后面，这种学习行为上的落后，不仅会影响到学生在本课堂所学习的内容，而且还会影响到学生学习习惯的养成，_______，会导致其自学能力的降低，从而对学习产生持久性的消极影响。
【小题1】依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是

A．无能为力 茫然失措 漠不关心 长此以往

B．有心无力 茫然失措 掉以轻心 积微成著

C．无能为力 茫然若失 掉以轻心 长此以往

D．有心无力 茫然若失 漠不关心 积微成著

【小题2】下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是

A．这虽然会对学生造成比较大的消极影响，但是它属于正常的心理现象

B．这即使是正常的心理现象，也还是会对学生造成比较大的消极影响

C．这虽然是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响

D．尽管这是正常的心理现象，但是还是会对学生造成比较大的消极影响

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。

B．一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考与害怕进教室等，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，容易使学生形成不良的学习习惯。

C．一般会导致学生产生消极的学习行为，如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室、课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，学生很容易形成不良的学习习惯。

D．一般会导致学生产生消极的如敷衍了事、消极怠工、学业拖延、厌学恐考、害怕进教室等学习行为，再加上课上分心、对学习产生抵触情绪等情况诱发的一系列课堂问题行为，容易使学生形成不良的学习习惯。

下列各句中加点词语的使用，全都不正确的一项是
①近日，南开大学将《关于进一步深化人事制度改革的若干意见》印发给全校教师，以实施教师分类管理为核心的改革方案已跃然纸上。
②李明轩先生二十多年来在市博物馆从事佛教文物资料的分类整理工作，他秉承古人述而不作的态度，尊重史实，不妄加臆断，相信传统的东西并把它们保留下来。
③各国只有友好合作，才能共同发展，那种以邻为壑的做法既不道德，也难以长远发展。
④中式快餐业缺乏严格格的生产标准与鲜明的特色，虽然能在市场上占有一席之地，却仍不温不火。
⑤春汛时期的赣江波涛汹涌，水位陡增。走到江边，滔天巨浪，迎面扑来，瓦釜雷鸣般的巨响，让岸边观潮的人们惊骇不已。
⑥在以“走进新教育”为主题的活动中，专家们都阐释了自己对未来教育的新理念，一位德高望重的老专家也表达了自己的一得之愚。

A．①③⑤

B．②④⑥

C．①⑤⑥

D．②③④

阅读下面的文字，完成各题。

梯田环抱的陈家堡早先是一个土围子，庄浪人把它变成了民俗公园。一层梯田里，一畦畦中药材枝繁叶茂。独活、大黄、板蓝根……（ ）。一层梯田里，一组组雕塑   。抽陀螺、跳山羊、藏猫猫……（ ）。一层梯田里，一座座土屋    。油坊、粉坊、磨坊……（ ）。

堡顶，斑驳的土墙、簇新的碉楼圈起了悠远的过去，山下的万亩葵花、两排店铺张扬着锦绣的现在。堡底，一片百岁菊擎起红花、黄花，展开青枝绿叶，拥着弯弯曲曲的小路。游人伫立在花径、水边，孩子闹，大人笑，一个个用手机记录着秋游的雅趣。

望着看不够的青山绿水，不由得    。我又看到了庄浪人仿佛抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的场景和干劲。他们一干就是三十多年，在这片   的大地上，修出了数万亩梯田。我又想起了十六岁的花季少女、六七十岁的风霜老汉，还有那位脚后跟冻裂了拿针缝的年轻妇女……他们的生命已经融入了庄浪的梯田，长进了绿树的枝叶和年轮。

【小题1】依次填入文中括号内的语句，顺序恰当的一项是

A．舒展出生命的活力   诉说着岁月的沧桑   定格了童年的记忆

B．诉说着岁月的沧桑   定格了童年的记忆   舒展出生命的活力

C．舒展出生命的活力   定格了童年的记忆   诉说着岁月的沧桑

D．诉说着岁月的沧桑   舒展出生命的活力   定格了童年的记忆

【小题2】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．栩栩如生   错综复杂   想入非非   支离破碎

B．栩栩如生   错落有致   浮想联翩   支离破碎

C．活灵活现   错综复杂   浮想联翩   满目疮痍

D．活灵活现   错落有致   想入非非   满目疮痍

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．我又看到了庄浪人仿佛抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的干劲。

B．我又看到了庄浪人仿佛抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的场景。

C．我仿佛又看到了庄浪人抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的干劲。

D．我仿佛又看到了庄浪人抡起镐，挥起锹，小车推，肩膀挑，寒冬腊月修梯田的场景。