下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是

A．遭遇这次突如其来的灾难，他整天沉溺于酒精中，无法从痛苦中解脱出来。

B．文章如果观点模糊，不知所云，纵然话说得很漂亮，也不能达到表达作者思想的目的。

C．酷好古代文明的王老先生，此次看到这么多的出土文物，不禁望洋兴叹，立刻埋首研究。

D．全球范围内的相互联系、相互作用、相互促进产生的合力加速了每个国家的发展，发展中国家概莫能外。

读下面的文字，完成下面小题。

春秋战国时期的侠士具有很强的政治依附性，他们在人射或活动上，直接或间接、或强或弱地服务并依附于诸侯权贵，结果成为诸侯权贵政治斗争的工具。但同时侠士以依附政治人物为工具性手段来实现自我的人生价值，其政治依附性因其所拥有的侠义精神而独具特点。

有些侠士，（　　）春秋时专诸因伍子胥引荐被公子光赏识重用，后来舍身刺杀王僚只是为报公子光的  ，而客观上却帮助公子光夺取了王位。更多的侠士因其臣属或门客的身份，而导致行为直接以政治为导向。战国时唐睢面对骄横狂妄的秦王， ，以“伏尸二人，流血五步，天下缟素”来威胁秦王，也是基于自身使者的身份，希望不辱使命。

侠士的政治依附性还表现在侠士往往会成为政治人物的牺牲品。在他们的无畏的行为中常隐藏着     ，即便是一生追随，   ，备受诸侯权贵的青睐，其结局也是其政治依附性的一种悲剧性体现。战国时聂政、荆轲等人皆在刺杀活动中殒命，成就了侠士英雄的悲剧形象。

【小题1】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是　  　

A．他们在人身上或强或弱地依附于诸侯权贵，在活动上直接或间接地服务于诸侯权贵。

B．他们在活动上直接或间接地服务于诸侯权贵，在人身上或强或弱地依附于诸侯权贵。

C．他们在人身上直接或间接地依附于诸侯权贵，在活动上或强或弱地服务于诸侯权贵。

D．他们在活动上直接或间接地依附于诸侯权贵，在人身上或强或弱地服务于诸侯权贵。

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是　  　

A．其行为主观上服务于诸侯权贵的政治活动，客观上却不以政治为出发点。

B．其行为客观上服务于诸侯权贵的政治活动，主观上却不以政治为出发点。

C．其行为主观上不以政治为出发点，客观上却服务于诸侯权贵的政治活动。

D．其行为客观上不以政治为出发点，主观上却服务于诸侯权贵的政治活动。

【小题3】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是　  　

A．知遇之恩 令人发指 不虞之誉 丰功伟绩

B．知遇之恩 怒发冲冠 不测风云 劳苦功高

C．再造之恩 令人发指 不测风云 劳苦功高

D．再造之恩 怒发冲冠 不虞之誉 丰功伟绩

下列各句中加点成语的使用全都不正确的一项是
①这篇文章病句每段都有，结构混乱，字迹潦草，如果文不加点的话，令人不能卒读。
②他是我队的核心控卫，控球左冲右突，如入无人之境，球技已达到了炉火纯青的地步。
③我非常喜欢笛子演奏，为了这次表演，我已经苦练半年，今晚我终于可以粉墨登场了。
④他冒犯了法律的尊严，理应受到严惩。念他是初犯，且情节不很严重，就罪不容诛吧。
⑤某些领导干部善于拉帮结派，编织自己的关系网，到头来却是作革自缚，害了自己。
⑥有些辩士，时而信誓旦旦，时而巧设机变，虽是识时务，却坏人心术，为君子不齿。

A．①③④

B．①④⑥

C．②③⑤

D．②⑤⑥

下列句子中加点的成语正确的一项是（ ）

A．对于上课说话睡觉，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。

B．我看到自己孤独的身影，在海边寂寞地拉长缩短，百无聊赖，看日出日落，听潮涨潮落。

C．如果我们选择了力不胜任的职业，那么我们决不能把它做好，我们就是不能完成自己使命的社会成员，由此产生的必然结果就是妄自菲薄自己。

D．十一期间，上海世博会各国场馆前人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。

阅读下面文字,完成小题。
捡拾近期的一些教育新闻,便深感沉重。考试指挥棒的驱使,高考“独木桥效应”的影响,“学历竞赛”的压力,让不少家庭和学校的教育忽略了身心健康、人格发育、精神成长。在    的灌输、望子成龙的翘望中,(    )。人们艳羡《爸爸去哪儿》节目里山野乡间的亲子生存体验, 却又感喟这样的教育    。
教育是什么?如哲人所言,“教育即生长”,是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长,而不是把知识、技艺等外在的东西灌进一个涵斗式的容器。之所以我们在多少年前就提出“素质教育”,不正是愿望那些幼小的生命,能在不断的自我发掘、自我认同中自然生长?
党的十九大提出“立德树人”,    ，“丰富人民精神世界,增强人民精神力量” 的倡导别有深意。“教育首先是人学”,而人的全面自由发展,首在养内心之德、张精神之维。让精神生长、灵魄发育，才会有潮气蓬勃的生命,才会有不断出彩的人生。真善美的种子早一天发芽， 人格发育就早一天臻于完整,社会心态就早一天走向成熟,国家实力就平一天    。
【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（ ）

A．长年累月  可望不可即  醍醐灌顶   百尺竿头

B．一厢情愿  望其项背    振聋发聩   百尺竿头

C．长年累月  望其项背    醍醐灌顶   势不可挡

D．一厢情愿  可望不可即  振聋发聩   势不可挡

【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是

A．之所以我们在多少年前就提出“素质教育”,不正是期望那些幼小的生命,能在自然成长中不断地自我认同、自我发掘?

B．我们之所以在多少年前就提出“素质教育”,不正是期望那些幼小的生命,能在不断的自我认同、自我发掘中自然生长?

C．之所以我们在多少年前就提出“素质教育”,不正是愿望那些幼小的生命,能在不断的自我认同、自我发掘中自然生长?

D．我们之所以在多少年前就提出“素质教育”,不正是愿望那些幼小的生命,能在自然成长中不断地自我发掘、自我认同?

【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（ ）

A．孩子们被与欢乐的童年拉开了距离

B．欢乐的童年与孩子们拉开了距离

C．孩子们与欢乐的童年拉开了距离

D．使欢乐的童年与孩子们拉开了距离