在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是
中国古史是从尧舜时期开始逐渐明晰的，《尚书》的   便是《尧典》。先秦诸子都对尧舜   ，虽然说法时有   ，但都对他们的真实性深信不疑，基本史实亦甚清晰。

A．开篇 津津乐道 歧意	B．首篇 乐此不疲 歧意
C．首篇 津津乐道 分歧	D．开篇 乐此不疲 分歧

在下边这段文字的里填上关联词，恰当的一项是（ ）
科学研究的目的是发现事物的本质，总结事物发展规律，（ ） 反映科学研究成果的学术论文应记载新的发现和新的结论，（ ） 使人们获得新的知识。这篇研究社会改革的论文做到了这一点，（ ）中心论点很有创见，（ ）在各个分论点中发表了独特的见解，例如：“择优汰劣的原则是不可抗拒的，（ ） 它是自然界发展和人类社会进步的一个重要原则。”

A．何况 并且 尽管 还 虽然	B．因此 并且 尽管 还 因为
C．何况 从而 不仅 而且 虽然	D．因此 从而 不仅 而且 因为

依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是
①几位著名的歌唱家受邀演出，以庆祝新演出厅的________。
②他工作太过劳累，突然昏迷过去，________不知。
③受到指责，他也从不为自己________一句。
④不要小看这评论文字的威力，它往往________，价值连城。

A．起用   人世   申辩   一字千钧

B．启用   人世   声辩   一言九鼎

C．启用   人事   声辩   一字千钧

D．起用   人事   申辩   一言九鼎

下列各组中加点的虚词用法完全相同的一项是（ ）

A．而耻学于师／于其身也，则耻师焉

B．师道之不传也久矣／作《师说》以贻之

C．其闻道也固先乎吾／其下圣人也远矣

D．小学而大遗／人非生而知之者

阅读下面的文字，完成各题。
科学素养与媒介素养，一个属于自然科学领域，一个属于人文社科领域，两者的字面意义似乎有着 。然而，科学素养与媒介素养其实是是一体两面的。科学理论与技术在作用于社会时，（   ）；而媒介素养如果脱离了科学基础，就难以养成对社会面貌形成客观认知的科学素养。
科学素养和媒介素养有许多共通性。比如，科学与传播都需要 精神。如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。
食品安全谣言来势汹汹，有的历经反复辟谣，依然在某些情况下 。一个谣言传播的时间越久、范围越大，彻底消除其危害的难度就越大。每一个公民都有阻止谣言传播的责任，尤其在新媒体时代，加强对网络信息的辨识能力，明白谣言和言论自由的 ，不助长谣言传播的气焰，提高科学素养和媒介素养，应当成为现代公民最基本的角色认知。
【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．大相径庭  质疑  甚嚣尘上  界线

B．天壤之别  置疑  满城风雨  界限

C．大相径庭  置疑  满城风雨  界线

D．天壤之别  质疑  甚嚣尘上  界限

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．才牵涉到传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养

B．就直接关系到公众媒介素养，牵涉到传播方法和路径

C．才直接关系到公众媒介素养，牵涉到传播方法和路径

D．就牵涉到传播方法和路径，直接关系到公众媒介素养

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。

B．如果受众看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不至于被谣言蒙蔽，更不会助推谣言的再传播。

C．受众如果看到食品安全的信息，都能细究事实和依据，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。

D．如果受众都能细究事实和依据，看到食品安全的信息，就不会助推谣言的再传播，更不至于被谣言蒙蔽。