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阅读下面的文字,完成各题。
信仰是什么?它是一个人灵魂深处出来的毕生奋斗的力量之源和精神支柱它是人的骨头,平时显得出来,关键时候立得起来。
人群中,有信仰的人是看得出来的,它让人发光,哪怕在一个不起眼的地方。有信仰的人能于浮躁中保持一股静气,能在浑浊中保持一股清气,能在困境中保持一股向上的正气。他不会因一时得失而____________,有什么条件就用好什么条件,去为了心中的理想图景奋斗,他不会轻易____________,哪怕小环境坏到了“逆淘汰”的境地,也能____________,坚守着自己的阵地。
然后,他们渐渐从人群中走了出来,站到了时代的前列,站成了焦裕禄、站成了孔繁,站成了廖俊波……这些时代的楷模,他们的事迹(  ),保持着青春的姿态,____________就是信仰的力量使然。
【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.它是一个人灵魂深处爆发出来的,是人毕生奋斗的力量之源,是精神支柱。
B.它是一个人灵魂深处产生出来的追求,是人毕生奋斗的力量之源,是精神支柱。
C.它是一个人灵魂深处创造出来的,是人毕生奋斗的力量之源和精神支柱。
D.它是一个人灵魂深处生发出来的追求,是人毕生奋斗的力量之源和精神支柱。
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.之所以具有强大的感召力和凝聚力,之所以感人至深,之所以长久驻在人心里
B.之所以长久驻在人心里,之所以感人至深,之所以具有强大的感召力和凝聚力
C.之所以感人至深,之所以具有强大的感召力和凝聚力,之所以长久驻在人心里
D.之所以感人至深,之所以长久驻在人心里,之所以具有强大的感召力和凝聚力
【小题3】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是( )
A.怨天尤人 和而不同 心如止水 顺理成章
B.怨声载道 和光同尘 心劳日拙 顺理成章
C.怨天尤人 和光同尘 心如止水 追本溯源
D.怨声载道 和而不同 心劳日拙 追本溯源
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-03-08 12:02:20

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同类题1

阅读下面的文字,完成下列小题。

2008年以来,爆料或控诉在线旅游、酒店、机票等电商平台的疑似“大数据杀熟”行为   。所谓的“大数据杀熟”,其实就是依据数据的精准分析,对粘性强的用户,利用信息不对称   加价或者拒绝优惠推送的差别化价格策略。消费行为往往就是这样,用惯了、用多了,价格反而不敏感了。因此,新客50块钱就能买到的服务,老客户可能还是停留在100块钱的档位上。电商平台的这种策略偏好其实是很容易理解的,(  )。如果技术只是为卖方提供了耍心眼儿的机会,市场信用岂非要随着技术迭代而   ?很多时候,个性化服务与“大数据杀熟”是叫人分不清的,消费者即使是熟谙“货比三家”的道理,恐怕终究逃不开数据的惦记。就比如这些所谓“系统Bug”,谁来为之验明正身呢?有人说,在宰客这件事上,线上线下没送别;监管若不到位,肯定会出问题。在“大数据杀熟”这件事上,电商平台们   说是假的,那么,就真的只是消费者的群体癔症吗?这个问题,职能部门应该及时出手,为迷茫的消费者解惑答疑。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.不胜枚举 面不改色 灰飞烟灭 不谋而合
B.不计其数 面不改色 烟消云散 不谋而合
C.不计其数 不动声色 烟消云散 异口同声
D.不胜枚举 不动声色 灰飞烟灭 异口同声
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.在最大化利润的目标面前,大数据提供的便利是不可能受道德诚信制约的
B.为了追求最大化利润的目标,大数据提供的便利是不可能受道德诚信制约
C.大数据提供的便利在最大化利润的目标面前是不可能受道德诚信制约的
D.最大化利润的目标,使得大数据提供的便利不可能受道德诚信制约

同类题4

阅读下面的文字,完成各题。
口耳授受本来是人与人交际的通常渠道之一,教师教学生也是人与人交际,“讲”当然是必要的。问题可能在于如何看待“讲”和怎么“讲”。说到如何“讲”,我有个朦胧想法,教师教任何功课(不限于语文),“讲”都是为了用不着“讲”.换个说法,“教”都是为了用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门了,上了路了,(  ),岂不是就用不着“讲”和“教”了?这是多么高的境界啊!教师不该朝这样高的境界努力吗?再说怎么“讲”。我也曾朦胧地想过,知识是教不尽的,工具拿在手里,必须不断地用心地使用,才能  ,语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够  ,练成阅读和写作的熟练技能,因此,教师要沿着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”,务必焕发学生的能动性,引导他们尽可能自己去探索。倾筐倒箧容易,   艰难,确是事实,可是为了学生的长远利益,似乎不应该怕难而去走   
【小题1】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(  )
A.繁复的事事物物被他们自己探索,独立实践,解决问题了
B.繁复的事事物物,他们能自己探索,独立实践,解决问题了
C.他们能在繁复的事事物物之间自己探索,独立实践,解决问题了
D.他们能自己独立实践,解决问题了,探索繁复的事事物物之间
【小题2】依次填人文中横线上的成语,全都恰当的一项是(  )
A.熟能生巧 触类旁通 画龙点睛 康庄大道
B.熟能生巧 举一反三 画龙点睛 终南捷径
C.炉火纯青 举一反三 一语中的 康庄大道
D.炉火纯青 触类旁通 一语中的 终南捷径
【小题3】文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是(  )
A.教师要朝着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”,务必焕发学生的主观能动性
B.教师要朝着促使学生这个“反一”标的精要地“讲”,务必焕发学生的主观能动性
C.教师要朝着促使学生能“反三”为中心精要地“讲”,务必调动学生的主观能动性
D.教师要朝着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”,务必调动学生的主观能动性