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题干

下列各句中,加点的成语便用不恰当的一项是(  )
A.这名运动员看上去一副弱不胜衣的样子,实际上,他身体健,骨骼强健,耐力和速度非一般人可比。
B.在座的各位都是本领域的顶尖专家,我们请大家来,就是想听听各位的高见,大家不必客气,就姑妄言之吧。
C.他闲来无事,就经常上网发一些飞短流长的帖子,结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张,甚至还惹上了官司。
D.唐玄宗虽早就觉察到安禄山有反叛之心,但并没有及时除掉他,反而放虎归山,让他出任范阳节度使,这未免有点蹊跷。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2017-11-05 09:04:36

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同类题3

阅读下面的文字,完成下面小题。
《世说新语》是一部“诗性之书”。此书通篇体现了和谐与包容,有一种海纳百川的大气度、大风流,作者的目光是别有赏会的那种,但凡体现了人的主观能动性、主体创造性以及自我超越性,作者无不报以同情的理解,予以真心的欣赏和传神的描绘,这使得无论何时何地的读者,只要开始阅读这本书,总会产生一种 的亲切感,进而走进一个 的史诗性画卷。
它又犹如一部“沙之书”,洋溢着一种独特气息。从整体上看,它的结构是一种既以时序为经、人物为纬,又以三十六门叙事单元为纲、具体事件为目的双重“网状结构”。这样就使文本形成了一个无论是在历史维度还是在文学维度都遥相呼应、气脉贯通的“张力场”。
每则故事基本都有一个中心人物,作者的意图,大概可能是想一个具体人物中心,组成一条相对独立的“故事链”,以此呈现人物的音容笑貌的目的。条目与条目之间, ,既留下了大量的“空白”,又可独立欣赏。对此有人 ,(    )未尝没有受其影响。
【小题1】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的项是
A.作者的意图,大概是想围绕一个具体人物为中心,组成一条相对独立的“故事链”,以此呈现人物的音容笑貌。
B.作者的意图,大概是想以一个具体人物为中心,组成一条相对独立的“故事链”,以此呈现人物的音容笑貌。
C.作者的意图,大概可能是想以一个具体人物为中心,组成一条相对独立的“故事链”,以此呈现人物的音容笑貌。
D.作者的意图,大概是想以一个具体人物为中心,组成一条相对独立的“故事链”,以此呈现人物的音容笑貌的目的。
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.后世小说如《水浒传》《儒林外史》的布局结构“虽云长篇,颇同短制”
B.但后世小说如《水浒传》《儒林外史》“虽云长篇,颇同短制”的布局结构
C.后世小说如《水浒传》《儒林外史》“虽云长篇,颇同短制”的布局结构
D.但后世以“虽云长篇,颇同短制”布局结构的小说《水浒传》《儒林外史》
【小题3】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A.近在咫尺   波诡云谲   藕断丝连   不以为意
B.咫尺天涯   波诡云谲   拖泥带水   不以为然
C.咫尺天涯   波澜壮阔   拖泥带水   不以为意
D.近在咫尺   波澜壮阔   藕断丝连   不以为然

同类题4

阅读下面文字,完成各题。

我国学生近视呈现高发、低龄化趋势,绝非_____,而是有着翔实的数据支撑。根据世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者超过6亿多人,青少年近视率居世界第一。《中国学生近视高发亟待干预》提到的一组数据也令人______:从小学一年级至初中一年级,中国学生的近视比例上升了50%以上。学生近视呈现高发、低龄化趋势,原因诸多,电子产品的伤害,学习负担过重,缺少户外运动……防控孩子近视,已___,不容丝毫延宕。其中,家庭负有不可推卸的责。据调查,孩子近视,一些家长____,认为只要成绩好即可,显然,这是对孩子不负责任。“眼睛是心灵的窗户。”( )。当然,不独防治近视,让孩子身心健康,茁壮成长,需要全社会共同努力。不同以往的是,相关制度设计已提出,将儿童青少年近视率纳入政府考核指标。只要这一制度发力发威,我们就有理由相信,学生近视呈现高发、低龄化趋势一定能够得到遏制并扭转。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(   )
A.混淆视听  触目惊心  刻不容缓  不以为然
B.危言耸听  触目惊心  迫在眉睫  不以为意
C.危言耸听  惊心动魄  迫在眉睫  不以为然
D.混淆视听  惊心动魄  刻不容缓  不以为意
【小题2】文中画横线的句子有语病,下列修改最为恰当的一项是(   )
A.根据世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者超过6亿人,青少年近视率居世界第一。
B.世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者超过6亿人,青少年近视率居世界第一。
C.根据世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者至少6亿多人,青少年近视率居世界第一。
D.世界卫生组织的一项研究报告显示,目前我国近视患者至少6亿多人,青少年近视率居世界第一。
【小题3】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(   )
A.如果心灵的窗户被“关”上了,或者蒙了尘,这些近视的学生,不仅无法更好地拥有出彩人生,也看不清美丽未来。
B.心灵的窗户如果被“关”上了,甚至蒙了尘,这些近视的学生,不仅无法更好地拥有出彩人生,也看不清美丽未来。
C.心灵的窗户如果被“关”上了,甚至蒙了尘,这些近视的学生,不仅看不清美丽未来,也无法更好地拥有出彩人生。
D.如果心灵的窗户被“关”上了,或者蒙了尘,这些近视的学生,不仅看不清美丽未来,也无法更好地拥有出彩人生。
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