2013年，很多专家提议以后将教师节改为孔子诞辰日9月28日。倘若更改，就会出现这样的现象：国庆节、中秋节和教师节三大节日相差不到几天。请你从下面六副对联中选出三副分别给祖国、家人和老师献上，并根据对联知识对这些对联进行微调，修改得更贴切并填写在横线上。
①甘露广施千株翠，报得春风一寸丹  ②三月光阴换槐火，二分消息杏花知 ③玉莹盘润乐长安，人寿年丰大吉祥  ④盛世腾飞基昨日，神州崛起今朝看 ⑤三径就荒绽菊蕊，一堂大喜燕来宾 ⑥激情洋溢，写大千世界；笔走龙蛇，绘自然奇观
（1）国庆节（献给祖国）：选____（序号），_________________（文字）
（2）中秋节（献给家人）：选____（序号），_________________（文字）
（3）教师节（献给老师）：选____（序号），__________________（文字）

近几年，中学生在校园使用手机的情况渐有蔓延之势，不少学校禁止中学生在校园使用手机。某班级举行了一场“中学生在校园内该不该使用手机”的辩论赛。
正方有以下看法：
①遇到自己不能处理的事情时，学生可以用手机很方便地联系到家长或老师，信息化时代不能拒绝“联通”。
②手机上网，是学生查找资料、了解社会形势的重要途径。学生若“两耳不闻窗外事”，最终会落后于时代。
③手机是现代社会必不可少的通信工具，允许学生使用手机是文明、民主的体现。
请站在反方的立场上，针对上述看法，任选两点进行反驳。要求：先写序号，再进行反驳；语言表达简明、准确、得体。

依次填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是
　　精读之外，还需要略读。就教学而言，_________；但就效果而言，_________。实践证明，有了精读的训练，_________，从而养成毕生不懈的浓厚阅读兴趣。
　　①略读是主体，精读只是补充 ②精读是主体，略读只是补充
　　③精读是准备，略读才是应用 ④精读才是应用，略读是准备
　　⑤我们就可以进行广泛的应用 ⑥我们就可以进行广泛的略读

A．①③⑤

B．②④⑤

C．①④⑥

D．②③⑥

下列各句中，表达得体的一句是

A．感谢您能在百忙之中看完我的自荐材料，非常荣幸地接受您的挑选。

B．吴进同学拿着练习卷追上王老师：“老师，请你务必帮我把这个题目讲清楚。”

C．寒假将至，学校分发《告家长书》，希望家长为在高三就读的子女打call。

D．李周对陪同的志愿者说：“希望我的鼎力相助能让那名患者早日康复。”

在下列不同场合，表达得体的一项是

A．运动会上，有同学鼓励室友：“加油！你是最棒的！”

B．王小乐在“个人述职”结束时，说：“感谢聆听！”

C．看望老师后，老师送你到门口。你说：“恕不远送！”

D．辩论会上，正方对反方说：“你这样胡搅蛮缠，就不够意思了……”