在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
艺术创造，得承认它首先是一项手艺活儿,①____________，这是很重要的前提。当然，如果一个画者仅仅只有技术而无境界，则只能被称为大师傅而不能叫大师。虽然技术的精湛使你能把活儿做到以假乱真，②_____________，而境界的升华才能赋予作品灵性与生命。真正的境界却不是靠争取、努力得来的，而往往是因为参破了之后的开悟自然生成的。③_____________，而是内心宽恕的赠予。

请仿照画线句子，在下面一段文字横线处补写恰当的语句，要求内容贴切，逻辑严密，句式一致。每处不超过25个字。
新时代条件下，文化和旅游融合发展，是大势所趋。文旅融合是满足人们高品质生活追求的必然要求。十九大报告指出，我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。当代旅游中，人们更多从购物场所走向文博场馆，越来越注重文化场景的体验，越来地追求个性化、深度化、特色化的品质旅游。①_________。推动旅游业实现由“弱”到“强”的跨越，不仅在于秀美的自然风光，还在于意蕴深厚的历史人文。我们要把更多文化资源特化为旅游产品，以文化要素的注入推动旅游特色化、品质化发展，为旅游高质量发展输上腾飞翅膀。②_________。2017年全国文博游超过9亿人次，庞大的旅游群体，赋予了文化传播更大能量。通过丰富文化产品供给、创新内容表达和展览展示手段，使其成为游客喜爱的文化体验目的地，成为传播优秀文化的有效平台。

阅读下面的文字，完成下面小题。

一段时间以来，贴在大学生身上的标签，从“佛系”到“空巢”再到“丧”。变的是词汇，不变的是他人强加给这个群体的误会。________的人更是指责大学生不思进取，抵御不了颓废思想的________……象牙塔里的年轻人真的颓废了吗？追根溯源，大学校园并非“丧”的________，大学生不过是对“丧”元素进行了二次传播。

谁的青春不迷茫？虽然大学生是奋斗的急先锋、理想的代言人，但也难免在生活中不面临遭遇挫折。化解形形色色的成长压力，正如大禹治水，宜疏不宜堵。多数大学生口中的“丧”只是于失意、郁闷之时调整情绪的一种个性化表达。

一些人认为，大学生长期浸润在充斥“丧”的网络世界里，________容易形成畸形的价值观。对此，我们应分清大学生的“丧”属于哪种类型。成熟的“丧”，是假的“丧”。这些学生通过幽默、个性化的表达可以逐步摆脱烦恼的缠绕。不成熟的“丧”，才是真正的“丧”。于前者而言，社会各界大可不必担心，只需在适当时刻给予贴心的鼓励与暖心的引导。对于后者，社会各界应积极介入、干预，（ ）。

【小题1】依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A．不知所以 侵犯 发祥地 从而

B．不知所以 侵袭 发源地 甚而

C．不明就里 侵袭 发源地 从而

D．不明就里 侵犯 发祥地 甚而

【小题2】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．虽然大学生是奋斗的急先锋、理想的代言人，但也难免在生活中不面临挫折。

B．虽然大学生是奋斗的急先锋、理想的代言人，但也难免在生活中遭遇挫折。

C．大学生虽然是奋斗的急先锋、理想的代言人，但也难免在生活中不面临挫折。

D．大学生虽然是奋斗的急先锋、理想的代言人，但也难免在生活中遭遇挫折。

【小题3】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．帮助他们纾解心中的负能量，了解致使他们产生消极情绪的症结所在，而不是在贴“标签”的同时回避问题

B．不是在贴“标签”的同时回避问题，而是了解致使他们产生消极情绪的症结所在，帮助他们纾解心中的负能量

C．了解致使他们产生消极情绪的症结所在，帮助他们纾解心中的负能量，而不是在贴“标签”的同时回避问题

D．不是在贴“标签”的同时回避问题，而是帮助他们纾解心中的负能量，了解致使他们产生消极情绪的症结所在

根据上下文语境，在下面空白处填上恰当的语句。
美好而充实的高中生活已经展开，同学们回首学习生活，感慨良多。
甲：这些年，或者说我成长的这16年，父母最辛苦，虽然他们嘴上说着“不辛苦”可①____。这样的细节，足以让我感动落泪。
乙：这些年，在我们求学的日子里，我们的老师最辛苦。所以我想送他们一首小诗：老师，如果我是小船，您就是大海，没有您我怎能远航？②____ (仿写)
丙：这些年，这十年的学习时光，我们自己也砥砺奋进，不负年华。所以，面对两年后的高考，我要送给自己和同学一副对联以振士气：十年寒窗苦读立壮志，③___。

阅读下面的文字，完成下面小题。

美育概念出现较晚，但美育在人成长过程中的重要性________。古希腊的柏拉图虽然总体上贬低、排斥艺术和审美，但他在青少年教育上却非常自觉地利用艺术和审美对孩子进行全面良好的教育。他建议，“我们不是应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的优美方面描绘出来，使我们的青年像住在风和日暖的地带一样，四周一切都对健康有益，天天________于优美的作品，（  ），来呼吸它们的好影响，使他们不知不觉从小就培养起对于美的爱好，并且培养起融美于心灵的习惯吗？”可见，柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育.极为重视对青少年的美育教育，以陶冶他们的心灵。

在我国，两千多年前所倡导的“乐教”“诗教”就蕴含美育的基本内涵。西周时期，礼乐便纳入当时的学校教育，统治者重视诗、乐对民众的心灵教化作用，用以保持民风淳朴、________。《乐记》中强调乐教通过疏导人的心灵来产生________的感化功能。到王夫之又继承上古以降的“习与性成”思想，强调日常生活中的审美对人的成长至关重要。

【小题1】依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是

A．不容置疑    耳濡目染    国泰民安    潜移默化

B．不容置喙    耳闻目睹    国泰民安    耳提面命

C．不容置疑    耳濡目染    海晏河清    耳提面命

D．不容置喙    耳闻目睹    海晏河清    潜移默化

【小题2】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A．像呼吸优美的作品中的清幽境界

B．像从清幽境界中呼吸一阵清风

C．像从优美的作品中呼吸一阵清风

D．像呼吸一阵清风一样享受清幽境界

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．柏拉图极为重视对青少年的美育教育，大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育教育，以陶冶他们的心灵。

B．柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，极为重视对青少年的审美教育，以陶冶他们的心灵。

C．柏拉图极为重视对青少年的审美教育，大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，以陶冶他们的心灵。

D．柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育教育，极为重视对青少年的美育教育，以陶冶他们的心灵。