题库 高中地理

题干

构建模式图,探究地理基本原理、过程、成因及规律是学习地理的方法之一。其中,自然地理中的各类循环模式的构建是最常见的典型案例。读图判断下列各题。

【小题1】若此图表示中纬度或高纬度的大气环流状况,且S表示南方。可能表示地面点G和近地面风向②的叙述正确的是
①副热带高压带、西南风 ②极地高压带、东北风
③副热带高压带、西北风 ④极地高压带、东南风
A.①②B.②③C.①④D.③④
【小题2】若此图表示部分地区三圈环流,②地的风向为西北风,则
A.此图表示的是南半球中纬环流
B.G地为极地高压带
C.H地为赤道低压带
D.G地为多雨带
【小题3】若此图表示东亚地区季风环流图,G地表示的是亚欧大陆,则
A.此时地球位于公转轨道的远日点附近
B.②的风向为东南风
C.②带来的冷气团导致我国北方地区寒冷干燥
D.H地的气压中心为西太平洋副热带高压(夏威夷高压的西部)
上一题 下一题 0.99难度 单选题 更新时间:2016-01-11 06:17:09

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同类题4

问题探究:东亚季风的形成。
有些同学对于东亚季风环流的理解感到比较困难。实际上,这部分内容的学习如果与前边的知识联系起来,你将会很轻松的掌握。下面我们通过下列现象探究东亚季风形成过程。
第一步:三圈环流和近地面气压带和风带的形成。
(1)假设地表是均匀的,且地球不自转 ,引起大气运动的主要因素是_______________,这样在北半球会形成一个大气环流圈。
(2)若只假设地表是均匀的,引起大气运动的主要因素还包括______________。在两因素的作用下,全球就形成了带状分布的气压带和风带,下图是北半球大气环流的情况,填写出图中气压带的名称。

A___________________带 C___________________带
E___________________带 G___________________带。
(3)确定气压带的分布之后,我们可以根据近地面风的形成特点,确定风带。请在图中 的B、D处画出风向。
第二步:海陆分布 的影响
(4)海洋和陆地的分布以及陆地上不同的地貌使得地表不均匀。陆地和海洋之间存在的比热差异,在地理上叫做_______________的差异,在这种差异的影响下,陆地面积更大的北半球气压带被陆地气压中心切断成______________状分布,从而形成一个个气压中心。
第三步:东亚季风的形成
不同季节气压中心的变化,形成了冬夏风向相反的风,这种变化在东亚地区特别明显。读东亚地区海平面等压线分布图(气压单位:百帕),回答下列问题。

(5)图中所示为_______________ (1月、7月),_______________带被陆地上的气压中心切断,只保留在海洋上。
(6)根据气压分布情况,在甲处标出风向。