下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是

A．学习并不是有兴趣就可以的，它还需要一丝不苟的认真态度和持之以恒的毅力。

B．博物馆里的这件艺术作品，精致绝伦，巧夺天工，让人莫名其妙。

C．塑造他们的能工巧匠们，把每一个兵马俑都装扮得栩栩如生，每个最细微的地方都不放过。

D．小偷自以为案子做得天衣无缝，没想到两天就被抓了。

下列句中加点的成语使用恰当的一句是（  ）

A．她从小就痴迷于舞蹈，经过不懈努力，终于成为了一名长袖善舞的舞蹈家。

B．毕业前夕，我们举行了告别晚会，礼堂里灯火通明，歌声嘹亮，沸反盈天。

C．他向来访者介绍自己多年来从各地搜集的珍奇玉石，如数家珍，滔滔不绝。

D．使用新型播种机，不仅提高了生产效率，也使秸秆禁烧的难题迎刃而解。

下列各句中，加点的成语便用不恰当的一项是（  ）

A．这名运动员看上去一副弱不胜衣的样子，实际上，他身体健，骨骼强健，耐力和速度非一般人可比。

B．在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气，就姑妄言之吧。

C．他闲来无事，就经常上网发一些飞短流长的帖子，结果不仅弄得与同事邻里的关系很紧张，甚至还惹上了官司。

D．唐玄宗虽早就觉察到安禄山有反叛之心，但并没有及时除掉他，反而放虎归山，让他出任范阳节度使，这未免有点蹊跷。

在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(　　)
发展向前的步伐________不能罔顾系统稳定问题或不理市场是否准备就绪，但若是过分________，亦可能会错失重要的战略良机，________在今天这个竞争依然白热化、业内发展________的环境下。

A．固然　保险　何况　日新月异

B．固然　保守　特别　日新月异

C．虽然　保险　特别　与日俱进

D．虽然　保守　何况　与日俱进

阅读下面的文字，完成各题。
口耳授受本来是人与人交际的通常渠道之一，教师教学生也是人与人交际，“讲”当然是必要的。问题可能在于如何看待“讲”和怎么“讲”。说到如何“讲”，我有个朦胧想法，教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了用不着“讲”.换个说法，“教”都是为了用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门了，上了路了，(  )，岂不是就用不着“讲”和“教”了?这是多么高的境界啊!教师不该朝这样高的境界努力吗?再说怎么“讲”。我也曾朦胧地想过，知识是教不尽的，工具拿在手里，必须不断地用心地使用，才能  ，语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够  ，练成阅读和写作的熟练技能，因此，教师要沿着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”，务必焕发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探索。倾筐倒箧容易，   艰难，确是事实，可是为了学生的长远利益，似乎不应该怕难而去走   。
【小题1】下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（  )

A．繁复的事事物物被他们自己探索，独立实践，解决问题了

B．繁复的事事物物，他们能自己探索，独立实践，解决问题了

C．他们能在繁复的事事物物之间自己探索，独立实践，解决问题了

D．他们能自己独立实践，解决问题了，探索繁复的事事物物之间

【小题2】依次填人文中横线上的成语，全都恰当的一项是(  )

A．熟能生巧 触类旁通 画龙点睛 康庄大道

B．熟能生巧 举一反三 画龙点睛 终南捷径

C．炉火纯青 举一反三 一语中的 康庄大道

D．炉火纯青 触类旁通 一语中的 终南捷径

【小题3】文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(  )

A．教师要朝着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”，务必焕发学生的主观能动性

B．教师要朝着促使学生这个“反一”标的精要地“讲”，务必焕发学生的主观能动性

C．教师要朝着促使学生能“反三”为中心精要地“讲”，务必调动学生的主观能动性

D．教师要朝着促使学生“反三”这个标的精要地“讲”，务必调动学生的主观能动性