依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（  ）（3分）
有一种状态令人很喜欢、很向往，它叫做——安详。
不要以为有了这个就会有那个________，_________，_________，不要以为这件事做好了下一件事也一定做得好。
安详属于强者，焦躁流露幼稚。_______，_______。_______，________。_______，_______。问题是，喜完了怒完了哀完了乐完了能不能及时回到安详的状态上来。
①不要以为有了成就就有了幸福
②不要以为有了名声就有了信誉
③安详属于智者，气急败坏显得可笑
④安详也有被破坏的时候，喜怒哀乐都是人之常情
⑤不要以为有了权力就有了威望
⑥安详属于信心，大吵大闹暴露了你其实没有多少底气

A．②①⑤④③⑥

B．①②⑤③④⑥

C．②①⑤③⑥④

D．①⑤②⑥③④

依次填入下面一段文字排列最恰当的一组是   
①不仅动物有这种本事，许多植物也能准确报时。
②例如南非有一种大叶树，它的树叶每隔2小时就要翻动一次。
③南美洲有一种第纳鸟，每隔30分钟就会“唧唧喳喳”叫上一阵，误差只有15秒。
④因此，许多古代的学者或哲人推断说，宇宙万物都有自己的作息时间。
⑤人类早就发现，许多生物有着极强的“时间观念”。
⑥非洲丛林中还有一种小虫，每过一个小时改变一种颜色，因此许多当地人把它们捉去当“虫表”。

A．⑤①②③⑥④

B．⑤③①②⑥④

C．⑤③⑥①②④

D．⑤①②⑥③④

下列对材料的理解和分析不恰当的一项是 （    ）
张三在山间小路开车，悠然地欣赏美丽风景时，迎面开来一辆货车，货车司机突然摇下窗户对他大喊：“猪!”他也摇下车窗回头大骂：“你才是猪!”刚骂完，张三的车便迎头撞上了一群过马路的猪。

A．不要误解别人的好意，那只会让自己吃亏。

B．在不明白情况之前，要先学会控制情绪。

C．人应该怀有善心，不要随意辱骂别人。

D．遇事要耐心观察，以免造成不好的后果。

把下面这段话补写完整，要求语意连贯，句式一致。
给我一次困难，让我去懂得克服；给我一次挫折，_________；
______,让我去学会反省；给我一次失望，_________；
______,让我去学会振作；我感谢每一次带我走向成功的经历。

阅读下面的一段文字，完成下面小题。

经典是在古今中外__________的书籍中淘洗出的精品，经受了不同时代、不同人群从不同的视角去审视和__________。然而，在现实生活中，大学生经典阅读的现状并不乐观。近日，华东师范大学在上海书展期间发布了“2019新时代上海大学生经典阅读指数”，数据显示，大学生经典阅读的范围比较狭窄，（ ）。其次是经典阅读愈加浅层化。具体表现为快餐式和功利式的阅读，人们越来越不愿认真、耐心阅读，而转向浏览网页式的跳读和浏览，经典往往读得__________。最后是缺乏经典阅读的氛围。学校教学过程中重知识传授和技能掌握，校园缺乏人文内涵。同时，家庭普遍缺乏读书氛围，不读书、读书少的家长不在少数。针对这一现象，专家指出，经典不是死的__________，它是有着强大活力、能参与到当代文化建构、并深刻影响到人类灵魂的文化遗产。人们从经典中不仅获取知识、更是一种精神、这种神可以使个体产生成就感或归属感，为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量。

【小题1】依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A．浩如烟海   诠释   支离破碎   标本

B．汗牛充栋   诠释   分崩离析   标本

C．浩如烟海   解释   支离破碎   范本

D．汗牛充栋   解释   分崩离析   范本

【小题2】下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是

A．尽管经常阅读文学类经典的学生已不足三成，而从来不读哲学、教育学和法学类经典有三至四成

B．经常阅读文学类经典的学生尚不足三成，而有三至四成的学生从不读哲学、教育学和法学类经典

C．竟然有三至四成的学生从来不读哲学、教育学和法学类经典，不足三成学生经常阅读文学类经典

D．从不读哲学、教育学和法学类经典的学生有三至四成，况且常阅读文学类经典的学生也不足三成

【小题3】文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A．人们从经典中不仅获取知识，更获得一种精神，这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或进取的力量，使个体产生归属感或成就感.

B．人们不仅从经典中获取知识，更获得一种精神，这种精神可以使个体产生成就感或归属感，为个体提供进取的力量或者心灵上的抚慰。

C．人们不仅从经典中获取知识，更是一种精神，这种精神可以为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量，使个体产生成就感或归属感。

D．不仅人们从经典中获取知识，更获得一种精神，这种精神可以使个体生成就感或归属感，为个体提供心灵上的抚慰或者进取的力量。