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阅读下面的文字,完成下面小题。

袁隆平荣获“共和国勋章”当天,他还在______田里,查看“第三代杂交水稻”制种情况。这再次把这位科学家“网红”顶上热搜。

在这个“网红”辈出,娱乐明星成为青少年竞相追逐的偶像的年代,营造推崇“大先生”的社会氛围,其教育意义远超比谁“红”的层面。有人说,年轻人追什么星,应该好好地追一下科学家。(   )没错,作为科研、文化领域的“网红”,他们受到更多的敬仰当之无愧,可是他们对人们行动的激励、精神的支撑,又远远超越“追星”“打榜”这种娱乐工业打造的狂欢。再火的娱乐偶像,都会随着时间的______遁入历史的云烟;而那些改变人类命运的“大先生”,终将屹立于文明史的巅峰,为所有人所铭记。如果说娱乐明星是偶尔划过天空的流星,那么“大先生”们就是永远______的恒星。

在娱乐造星活动中,很多偶像和明星是“包装”出来的。而真正的精神榜样,往往以______的“素颜”面向世人,在平凡中见证筚路蓝缕的创业、栉风沐雨的奔波。我们也要看到,这些备受人们尊奉的“大先生”,也是日常生活中有血有肉的普通人,有欢喜,有忧愁,更有平常人都会遭遇的挫折与困顿。崇尚他们的事迹,不仅要将其编进神话,而要让更多人学习他们实事求是的工作作风。

【小题1】依次填入文中横线上的词语,全部恰当的一项是(   )
A.实验   消逝   流光溢彩   洗尽铅华
B.试验   消失   熠熠生辉   返璞归真
C.实验   消失   流光溢彩   返璞归真
D.试验   消逝   熠熠生辉   洗尽铅华
【小题2】下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(   )
A.但我认为,将科学家与娱乐明星的影响力放在同一层面上比较,本身就是价值标尺的混淆。
B.若将科学家与娱乐明星的影响力放在同一层面比较,我也认为这本身就是价值标尺的混淆。
C.且我认为,将娱乐明星与科学家的影响力放在同一层面比较,本身就是价值标尺的混淆。
D.且将娱乐明星与科学的影响力放在同一层面比较,我也认为这本身就是价值标尺的混淆。
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
A.崇尚他们的事迹,不是将其编进神话,而是要让更多人学习他们实事求是的工作作风。
B.宣传他们的事迹,不是将其编进神话,而是要让更多人学习他们实事求是的工作作风。
C.推崇他们的事迹,不仅要将其编进神话,而且要让更多人学习他们实事求是的工作作风。
D.宣传他们的事迹,不仅要将其编进神话,而且要让更多人学习他们实事求是的工作作风。
上一题 下一题 0.99难度 选择题 更新时间:2019-12-22 10:46:20

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同类题1

阅读下面的文字,完成下面小题。

暑期档的电影市场冰火两重天,丑哪吒爆红,俏鹿晗凉凉。《上海堡垒》的失利,不过是重蹈《空天猎》的覆辙。这其实反映了近几年的影视趋势。综观国内影视创作,质量日渐提高,数量也居高不下,可谓 。但难免出现一些不好的作品。最典型的就是抗日神剧类。毫不避讳地说,抗日神剧折射出的就是创作者的“三观”不正,导致其艺术水准的不达标。不但破坏了文艺事业的基本功能,更令文艺工作者被损坏了基本操守。影视作品特别是军事、科幻类题材创作只有在如何讲好中国故事、传播中国好声音方面实现彻底的突破,方可赢取可观的成绩。(    ),它的压力就在于如何处理场面、镜头情节、立意和人物等要素之间的关系,从而带给观众理性价值判断,提升审美愉悦。

影视创作理应在思想性和艺术性、社会效益和经济效益方面 ,理应给观众提供正向引导和现实教育。因此,做好必修课,练好基本功,多出有实力、见功底的作品,方是正道。一方面,创作者需要自我修炼,作品也需要反复打磨;另一方面,出版发行部门需要强化审鉴监管,提高准入门槛,把好出入口关。在各种类型风云际会、各种作品   的创作活跃期,做好审美甄别和良莠区分,去芜存精,正向引导,这应是 。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(    )
A.光怪陆离   相得益彰   熙熙攘攘   当务之急
B.恒河沙数   相得益彰   纷至沓来   首当其冲
C.光怪陆离   相辅相成   熙熙攘攘   首当其冲
D.恒河沙数   相辅相成   纷至沓来   当务之急
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(    )
A.虽然,创作一部好的军事、科幻题材作品是需要压力的
B.当然,创作—部好的军事、科幻题材作品是有压力的
C.当然,压力是创作一部好的军事、科幻题材作品所必需的
D.虽然,压力是创作一部好的军事、科幻题材作品所必需的
【小题3】文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(    )
A.不但令文艺工作者被破坏了基本操守,更破坏了文艺事业的基本功能。
B.不但损坏了文艺工作者的基本操守,更破坏了文艺事业的基本功能。
C.不但令文艺工作者失却了基本操守,更破坏了文艺事业的基本功能。
D.不但破坏了文艺事业的基本功能,更失却了文艺工作者的基本操守。
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