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题干

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   )

随着社会的发展,生活的改变,许多字眼的意义也起了变化。 , 。 , 。要是按现代的坐的姿势来理解,又是坐着又是走,那是绝对不可能的。

①连“坐”字的意义,古代和现代也不完全一样
②比如有桌子之后,“ 几 ”就只用于“茶几”
③又比如“床”,古代本是坐卧两用的,所以最早的坐具叫做“胡床”
④古代席地而坐,两膝着席,跟跪差不多,所以“坐行”就是跪行
⑤连炕上摆的跟古代的“几”相似的东西也叫做“炕桌儿”
⑥后来演变成了椅子,床就只指专供睡觉用的家具了
A.①④②⑤③⑥B.②③⑥①⑤④C.①③⑥②⑤④D.②⑤③⑥①④
上一题 下一题 0.99难度 语言表达 更新时间:2019-10-07 11:45:09

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同类题2

阅读下面的文字,完成各题。

近年来,“文学式微”频频被人提及,许多人不禁发出“优秀文学作品难觅”的感叹。与此同时,形形色色的文学奖却日渐成为_____的话题,人们不仅津津乐道什么样的作品可以获得殊荣,更是密切关注其中是否存在“猫腻儿”。当文学靠文学奖中的争议话题来引起公众关注度时,不得不说是一个“黑色幽默”。从某种意义上说,“文学式微”之所以成为公共话题,文学作品与大众阅读之间的割裂不无关系。一方面,公众抱怨“好书难觅”;另一方面,作家喟叹“_____”。(    )——通过公开、公正、透明的评奖过程,不仅可以向读者推荐优秀作品,而且可以帮助公众提高鉴别和欣赏能力;从而带动全民阅读的兴趣与能力。反之,文学奖如果陶醉于孤芳自赏,不仅与大众阅读_____,其自身也难免沦为圈子里人情世故的温床。文学奖的核心在于“文学”,“奖”应是一种水到築成的成果,而非_____的收益。如果文学奖能多一些专业和纯粹,作家就能多一些自由和洒脱,公众也不必将宝贵的想象力浪费在文学之外的细枝末节。

【小题1】文中画横线的句子有语,下列修改最恰当的一项是(   )
A.当文学靠文学奖中的争议话题来赢得公众关注度时,不得不说是一个“黑色幽默”。
B.当靠文学奖中的争议话题来增强公众关注度时,文学不得不说是一个“黑色幽默”
C.当文学靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时,这不得不说是一个“黑色幽默”。
D.当靠文学奖中的争议话题来提高公众关注度时,文学不得不说是一个“黑色幽默”。
【小题2】下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是(    )
A.本应成为联系读写关系纽带的文学奖,却进一步加剧双方的隔阂。
B.本应成为联系读写关系纽带的文学奖,却成为加剧双方隔阂的罪魁祸首。
C.文学奖本身不仅应成为联系读写关系的纽带,而且不应进一步加剧双方的隔阂。
D.文学奖本身应成为联系读写关系的纽带,而不应进一步加剧双方的隔阂
【小题3】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是(    )
A.炙手可热 曲高和寡 形同陌路 惨淡经营
B.炙手可热 高山流水 渐行渐远 苦心经营
C.街谈巷议 高山流水 形同陌路 惨淡经营
D.街谈巷议 曲高和寡 渐行渐远 苦心经营

同类题5

阅读下面的文字,完成各题。

中国乐派要成为一派,首先就需要 ,明确自身特点。儒家音乐美学与道家音乐美学两大传统恰恰形成了中国古代音乐美学“儒道互补”的基本架构,(    ),便形成了儒、道、释的三维架构。中国传统审美文化还形成了另一种三维架构,即官文化、士文化和民文化的三维架构,它们分别对应着以“乐通伦理”范导的官方音乐传统、倡导“声无哀乐”的士人音乐传统和走“俗声俗韵”路线的民间音乐传统。而这三维也不是 的,很多时候民间音乐也可以上升到士人音乐层面,文人也可以参与到民间音乐创作当中,这种例证在传统的戏曲音乐里面

而今,在百年中西融合的基础上,中国乐派的出场获得了历史契机。这种历史机遇有两个:一个是全球化的语境,另一个是生活的根基。在全球化的挑战中,留存与强化中国音乐的“文化身份” 。同时,要让音乐向大众生活回归,要在大众中通过教育普及中国音乐传统,使中国乐派的“民族身份”得以实现。这就需要人们把音乐当着一种审美生活方式。这才是中国“音乐生活美术”的真谛所在:音乐与生活不即不离。

【小题1】依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一组是
A.追本溯源 泾渭分明 比比皆是 势在必行
B.寻根究底 黑白分明 俯拾即是 志在必得
C.寻根究底 泾渭分明 比比皆是 志在必得
D.追本溯源 黑白分明 俯拾即是 势在必行
【小题2】在下列文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A.被整合了的佛家音乐美学传统也会被中国化
B.被中国化了的佛家音乐美学传统也会被整合
C.由此再来整合被中国化了的佛家音乐美学传统
D.由此再来中国化被整合了的佛家音乐美学传统
【小题3】文中画线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是
A.要在大众中通过教育普及中国音乐传统,使中国乐派的“民族身份”被确立。
B.要通过教育在大众中普及中国音乐传统,使中国乐派的“民族身份”得以明确。
C.要在大众中通过教育普及中国音乐传统,使中国乐派的“民族身份”被建立。
D.要通过教育在大众中普及中国音乐传统,使中国乐派的“民族身份”得以实现。